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在管理主义的冲击下,教研组愈显功能弱化,为此需要基于专业社群的理论视角,探寻教研组的解困路径。文章论证了将教研组作为专业社群的合理性,分析了专业社群的本质特征和影响因素,最后提出要依托支持性的教研领导、形成充分信任的组织文化、体现教师群体的价值意识、聚焦学科教学与学生成长等建设策略。
作为专业社群之教研组的内涵、影响因素及策略分析
【摘 要】
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在管理主义的冲击下,教研组愈显功能弱化,为此需要基于专业社群的理论视角,探寻教研组的解困路径。文章论证了将教研组作为专业社群的合理性,分析了专业社群的本质特征和影响
【机 构】
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南京大学教育研究院;
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般课题“增能取向的研究型大学教师评价制度研究”（BIA150102）的阶段性成果
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