【摘要】本文从教学目标、重难点、导学过程等三个方面体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。
　　【关键词】热爱自然；自主感悟；合作探究 本周习惯养成：学会合作 乐于表达 学习时间： 月 日
　　学习目标
　　1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.我能通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。
　　3.我能凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
　　学习重点
　　我能理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。
　　学习难点
　　我能够体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。
　　时间预设
　　导入2′--小组合作探究15′--展示18′—达标检测5′
　　导 学 过 程
　　一、课堂测试。
　　《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说： 第二次的叫声是说： 第三次的叫声是说： 。
　　二、自主探究。
　　1.这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。在你感动的地方做批注。
　　2. 默读第六自然段，思考：面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？你又会怎么做？
　　3. 轻声读第七自然段。圈出写天鹅动作的词，从这些动词你体会到天鹅——心情。
　　4. 你有什么问题问斯杰潘老人吗？
　　5.读好第八自然段。 思考：第八段与课文开头是 ——关系。
　　三、展示交流。
　　1.我很想读一读让我感受最深的句子…… 从这句话我感受到了……
　　2.我想结合“…………”这句话来给大家讲一讲我的想法。
　　四、总结提高
　　本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，赞颂了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
　　五、当堂检测。
　　1.文中有3处描写了天鹅的叫声，分别应该怎么读？将序号填如括号。
　　（1）第一次是天鹅到来时发出的鸣叫声。 （ ）
　　（2）第二次是它们齐心协力破冰时的动员声。（ ）
　　（3）第三次是攻破坚冰后的欢呼声。 （ ）
　　A.欢快而热烈 B.清脆婉转 C.有力而坚定
　　2.阅读课文第六自然段，回答问题。
　　（1）文中的“这一举动”指（ ）。
　　（2）“克噜——克哩——克哩”中的破折号表示（ ）。
　　（3）文中“破冰勇士”指（ ），引号表示（ ），这么说是因为它（ ）。
　　六、课外拓展。
　　1.搜集几个关于团结合作的成语： ——，——，——
　　4.搜集2句關于团结合作的名言： ——————
　　星级评价——————