【摘 要】
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体育是“五育”的重要组成部分，是确保学生身心健康与全面发展的重要学科，小学体育教学培养学生的学习兴趣，不仅是对新课标理念的深度践行，更是引领学生体育技能与素养塑造的关键所在。而且，在兴趣的驱动下，学生在小学体育教学中的参与、体验、感受也会更加丰富，这有利于传统教学模式的革新以及满足学生的发展需要。基于此，教师在开展小学体育教学时，应以切实培养学生的兴趣为导向，来做好丰富性、多元化、高质量的体育活动
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体育是“五育”的重要组成部分，是确保学生身心健康与全面发展的重要学科，小学体育教学培养学生的学习兴趣，不仅是对新课标理念的深度践行，更是引领学生体育技能与素养塑造的关键所在。而且，在兴趣的驱动下，学生在小学体育教学中的参与、体验、感受也会更加丰富，这有利于传统教学模式的革新以及满足学生的发展需要。基于此，教师在开展小学体育教学时，应以切实培养学生的兴趣为导向，来做好丰富性、多元化、高质量的体育活动设计，让学生在深度融入课堂教学的全过程中，从多维时空出发，感受体育的魅力与韵味，以此来激发学生体育锻炼的热情。进而借助兴趣的引领，使小学体育教学实效得以充分提升，让小学体育成为助推学生传承体育精神、塑造强健体魄、锤炼坚强意志、发展体育素养的强劲助力。
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