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本文从美国阅读教学目标,教材选材,教学策略和解读者姿态四个特点入手,分析中美两国阅读教学上的不同,旨在对改进我国的阅读教学有所启发.
美国语文阅读教学特点及对我国的启示
【摘 要】
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本文从美国阅读教学目标,教材选材,教学策略和解读者姿态四个特点入手,分析中美两国阅读教学上的不同,旨在对改进我国的阅读教学有所启发.
【机 构】
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辽宁师范大学,文学院,辽宁,大连,116081
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2011年4期
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