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课堂教学是大学生心理健康教育的主渠道,团体心理辅导是大学生心理健康教育的一种有效形式.本文阐述了与传统课堂相比,引入团体心理辅导的课堂的优势所在,并以“大学生自我意识”一章为例,展示了团体心理辅导在目前条件有限的课堂教学中的运用.结论:在《大学生心理健康》的课堂中灵活引入团体心理辅导,能有效的提高课堂教学效果.