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通过对美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的基本框架及主要内容进行解读,归纳其以学习者为中心、适应数字化学习、体现契约精神的特点,旨在多维度呈现美国大学课程教学大纲的设计理念,增进我国高校教师对于相关主题的了解和认识,促进高校教师制定课程教学大纲主体意识的提高。
美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的特点及启示
【摘 要】
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通过对美国加州州立大学教学实践课程教学大纲的基本框架及主要内容进行解读,归纳其以学习者为中心、适应数字化学习、体现契约精神的特点,旨在多维度呈现美国大学课程教学大
【机 构】
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柳州城市职业学院质量办
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年41期
【基金项目】
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2017年广西职业教育教育改革研究项目“基于柳州建筑装饰职教集团的人才培养模式研究”(GXGZJG2017B121),2018年广西职业教育教育改革研究项目“基于协同育人的高职院校‘课程思政’建设探索与实践研究”(GXGZJG2018B088)
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