【摘 要】
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在英语知识运用中,阅读能力占据了相当很高的比例,而往往部分学习者在有限时间内不能快速高效地阅读英语文章,在平时考试中,有很多学生因为自身的阅读理解能力弱而大量丢分.
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在英语知识运用中,阅读能力占据了相当很高的比例,而往往部分学习者在有限时间内不能快速高效地阅读英语文章,在平时考试中,有很多学生因为自身的阅读理解能力弱而大量丢分.为了深化教学改革,提高教学质量文章,该文以大学生为分析对象,尝试运用认知语言学的框架理论,结合认知隐喻相关知识对英语阅读理解教学展开分析,最终达到帮助艺术类学习者提高英语阅读水平的目的。
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