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【摘要】现代的幼儿园培养应多采用体育游戏的方式进行，旨在增强幼儿的身体成长以及心理健康，也是现代化幼儿园教育的重要组成部分。幼儿教师作为幼儿园教学的主体，应该懂得组织和开展各项适合于幼儿生理心理的户外体育游戏，并能够及时有效的应对幼儿体育游戏时的突发情况，确保户外体育游戏的顺利展开，取得一定的活动效果。
【关键词】幼儿园 体育游戏 户外 有效性
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0187-02
一、幼儿体育游戏活动概念与特征
体育游戏活动是一种综合了体育运动、趣味性游戏、阶段性教育指导于一体的身体上锻炼学习活动。针对幼儿园设计的体育游戏活动要求具有众多要求：基础性，要对幼儿的身体健康起到最基本的作用；趣味性，要有一定的趣味性，能够吸引幼儿的注意力；竞争性，设置体育游戏的过程中可以有一些小的比赛，更加丰富的内容和活泼的风格，能够刺激幼儿的参与欲；开放性，设计幼儿体育游戏，要能够时时的对游戏进行改进，从社会或者自然中寻找游戏的结合点，要适合幼儿的身体特点。
二、幼儿园户外体育游戏活动的意义
幼儿园户外活动的意义大体上可以分为三点，首先，能够通过幼儿们乐于接受的户外体育游戏活动来使幼儿的身体得到锻炼，在游戏的过程中使身体素质得到提升，使幼儿能够健康的成长，更好的学习生活。其次，通过幼儿们乐于参与的户外体育游戏还可以使幼儿结交更多的同龄伙伴，使幼儿的性格变得开朗，帮助幼儿们形成较为健全的性格，能够保证幼儿们有一个健康的心理环境。最后，在幼儿们参加一些游戏活动的过程中，也许会遇到一些小的困难和挫折，他们会自主的去解决去克服，或者是团队合作去完成一项任务。
三、幼儿园户外体育游戏活动相关对策
1.采用合理的户外体育游戏活动项目
（1）幼儿基本动作游戏活动
可以着手于幼儿的一些基本活动，采用一些常见的动作作为游戏的组成，如跑、跳、走、平衡等。因为在幼儿的体育游戏中，基本的练习动作多为走、跑以及其他的简单动作组成。所以可以设计一些动作类游戏，如跳跃类游戏，钻爬类游戏，以及平衡类游戏。
（2）幼儿基本体操游戏活动
体操可以锻炼肢体的协调性，又因为幼儿具备一定的模仿能力，所以可以让幼儿们学习一些简单的体操，体操动作可以适当的简单一些，如拍掌、蹲腿、摆臂、绕环、原地跳跃等。基本的体操可以包括徒体操、轻器械体操等。
（3）幼儿器械类游戏活动
幼儿还可以借助器械进行器械类游戏。幼儿所使用器械一般可以分为大型器械、中型器械、小型器械。幼儿体育游戏活动可以利用所处的环境以及环境中所包括的设施进行游体育游戏。城市幼儿园可以利用幼儿园内部的楼梯、操场以及城市公园内的设备进行户外的体育游戏，农村幼儿园的幼儿则可以利用田野、河流、小的山川以及树林草地进行户外的体育游戏活动。也可以利用器械进行体育游戏活动，大型器械如游戏城堡、攀岩壁等；中型器械如滑梯、小车、各种垫子等；小型器械则包括了最常见的体育用品，如篮球、足球，皮筋，毽子等。
2.采取有效的户外体育游戏活动方法
（1）讲解示范法
是指在进行体育游戏活动之间，教师先行做一次动作示范，并对活动的要领以及注意事项现行讲解，使幼儿们能够充分了解自己接下来要做的动作，要完成的游戏任务。幼儿可以从老师形象的模仿中掌握动作要领，明白游戏的流程。本方法是较为常见的方法，能够用于新体育游戏的教学活动。
（2）练习法
在示范讲解后，要先让幼儿们在老师的面前练习一段时间，确保每个幼儿都能够明白动作要领和游戏的先后顺序，进行各种动作的协调性练习。方法可以用模仿、比赛、循环等多种方法进行，幼儿进行户外体育游戏要保证在游戏的过程中学到一定的体育技能就要让幼儿多练习，多重复。
（3）游戏法
体育游戏活动顾名思义就是要以幼儿们愿意接受，乐于参加的游戏的形式开展体育活动。体育游戏的目的在于使幼儿能够理解较为复杂的体育动作，使枯燥的动作学习变为充满乐趣的游戏。提升了幼儿的学习乐趣，使他们在一个轻松、欢快的心情下进行学习的锻炼，达到增强体质、增加技能、学习知识的目的。
（4）比赛法
本方法主要是针对年龄稍微大一些的幼儿。年龄稍微大一些的幼儿已经具备一定的合作意识和竞争意识。可以采用比赛的方式激发幼儿的兴趣，传统的体育游戏活动如跳房子、扔沙包、跳皮筋等都具有一定的比赛性质，对年龄大一点的幼儿具有较强的吸引力。在比赛的过程中能够集中注意力，在比赛后获胜的喜悦会使他们更加愉快和喜欢体育活动。通过参加一定规模的比赛，也会使幼儿们对团队合作有更加深刻的理解，会具备一定的竞争的概念。本方法不适用于年龄较小的幼儿，因为其不具备一些比赛活动所需要的身体素质。
3.有效的户外体育游戏活动
（1）户外早操
幼儿们要进行幼儿园的户外早操，这是幼儿园的体育活动基础。早操可以培养幼儿们的良好作息规律、时间意识、增强体质、培养纪律性最重要的是锻炼了幼儿们的意志力。早操的队列要求不必太严格、早操活动可以选择较为轻快的伴奏音乐，音量和清晰度都要合理设置。
（2）户外自主性游戏
教师要多关注幼儿自主性选择，幼儿喜欢什么游戏就合理引导，不是强制性的让幼儿进行体育游戏，体育游戏的内容要简单，规则性要适当的弱化。教师在幼儿游戏的过程中要起到合理引导的作用，教会幼儿使用简单的器械、学会适当的进行体育游戏、控制幼儿的活动量，更重要的是教会幼儿与其他幼儿的分享和交流。
（3）户外集体游戏
在幼儿集体性的活动中，需要教师精心的设计游戏内容，保证幼儿的身体安全。教师要对游戏的环节、内容、合理性、目的性上进行把控，有计划的实施游戏。可以设置常见的游戏类型，如老鹰抓小鸡、丢沙包等难度低、参与度高的游戏。
参考文献：
[1]关于幼儿体育教育的发展对策[J]. 张志峰. 新课程（小学） ，2015年08期.
[2]区域活动中幼儿操作行为的发展策略[J]. 白艳，张珊珊. 儿童与健康，2016年10期.
[3]走向“学习故事”深处——幼儿园课程建设新思路[J]. 付国庆.早期教育（教師版） ，2016年10期.
作者简介：蓝小丹（1983-08）女，畲族，莲都人，本科学历，二级职称，研究方向：学前教育
【关键词】幼儿园 体育游戏 户外 有效性
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0187-02
一、幼儿体育游戏活动概念与特征
体育游戏活动是一种综合了体育运动、趣味性游戏、阶段性教育指导于一体的身体上锻炼学习活动。针对幼儿园设计的体育游戏活动要求具有众多要求：基础性，要对幼儿的身体健康起到最基本的作用；趣味性，要有一定的趣味性，能够吸引幼儿的注意力；竞争性，设置体育游戏的过程中可以有一些小的比赛，更加丰富的内容和活泼的风格，能够刺激幼儿的参与欲；开放性，设计幼儿体育游戏，要能够时时的对游戏进行改进，从社会或者自然中寻找游戏的结合点，要适合幼儿的身体特点。
二、幼儿园户外体育游戏活动的意义
幼儿园户外活动的意义大体上可以分为三点，首先，能够通过幼儿们乐于接受的户外体育游戏活动来使幼儿的身体得到锻炼，在游戏的过程中使身体素质得到提升，使幼儿能够健康的成长，更好的学习生活。其次，通过幼儿们乐于参与的户外体育游戏还可以使幼儿结交更多的同龄伙伴，使幼儿的性格变得开朗，帮助幼儿们形成较为健全的性格，能够保证幼儿们有一个健康的心理环境。最后，在幼儿们参加一些游戏活动的过程中，也许会遇到一些小的困难和挫折，他们会自主的去解决去克服，或者是团队合作去完成一项任务。
三、幼儿园户外体育游戏活动相关对策
1.采用合理的户外体育游戏活动项目
（1）幼儿基本动作游戏活动
可以着手于幼儿的一些基本活动，采用一些常见的动作作为游戏的组成，如跑、跳、走、平衡等。因为在幼儿的体育游戏中，基本的练习动作多为走、跑以及其他的简单动作组成。所以可以设计一些动作类游戏，如跳跃类游戏，钻爬类游戏，以及平衡类游戏。
（2）幼儿基本体操游戏活动
体操可以锻炼肢体的协调性，又因为幼儿具备一定的模仿能力，所以可以让幼儿们学习一些简单的体操，体操动作可以适当的简单一些，如拍掌、蹲腿、摆臂、绕环、原地跳跃等。基本的体操可以包括徒体操、轻器械体操等。
（3）幼儿器械类游戏活动
幼儿还可以借助器械进行器械类游戏。幼儿所使用器械一般可以分为大型器械、中型器械、小型器械。幼儿体育游戏活动可以利用所处的环境以及环境中所包括的设施进行游体育游戏。城市幼儿园可以利用幼儿园内部的楼梯、操场以及城市公园内的设备进行户外的体育游戏，农村幼儿园的幼儿则可以利用田野、河流、小的山川以及树林草地进行户外的体育游戏活动。也可以利用器械进行体育游戏活动，大型器械如游戏城堡、攀岩壁等；中型器械如滑梯、小车、各种垫子等；小型器械则包括了最常见的体育用品，如篮球、足球，皮筋，毽子等。
2.采取有效的户外体育游戏活动方法
（1）讲解示范法
是指在进行体育游戏活动之间，教师先行做一次动作示范，并对活动的要领以及注意事项现行讲解，使幼儿们能够充分了解自己接下来要做的动作，要完成的游戏任务。幼儿可以从老师形象的模仿中掌握动作要领，明白游戏的流程。本方法是较为常见的方法，能够用于新体育游戏的教学活动。
（2）练习法
在示范讲解后，要先让幼儿们在老师的面前练习一段时间，确保每个幼儿都能够明白动作要领和游戏的先后顺序，进行各种动作的协调性练习。方法可以用模仿、比赛、循环等多种方法进行，幼儿进行户外体育游戏要保证在游戏的过程中学到一定的体育技能就要让幼儿多练习，多重复。
（3）游戏法
体育游戏活动顾名思义就是要以幼儿们愿意接受，乐于参加的游戏的形式开展体育活动。体育游戏的目的在于使幼儿能够理解较为复杂的体育动作，使枯燥的动作学习变为充满乐趣的游戏。提升了幼儿的学习乐趣，使他们在一个轻松、欢快的心情下进行学习的锻炼，达到增强体质、增加技能、学习知识的目的。
（4）比赛法
本方法主要是针对年龄稍微大一些的幼儿。年龄稍微大一些的幼儿已经具备一定的合作意识和竞争意识。可以采用比赛的方式激发幼儿的兴趣，传统的体育游戏活动如跳房子、扔沙包、跳皮筋等都具有一定的比赛性质，对年龄大一点的幼儿具有较强的吸引力。在比赛的过程中能够集中注意力，在比赛后获胜的喜悦会使他们更加愉快和喜欢体育活动。通过参加一定规模的比赛，也会使幼儿们对团队合作有更加深刻的理解，会具备一定的竞争的概念。本方法不适用于年龄较小的幼儿，因为其不具备一些比赛活动所需要的身体素质。
3.有效的户外体育游戏活动
（1）户外早操
幼儿们要进行幼儿园的户外早操，这是幼儿园的体育活动基础。早操可以培养幼儿们的良好作息规律、时间意识、增强体质、培养纪律性最重要的是锻炼了幼儿们的意志力。早操的队列要求不必太严格、早操活动可以选择较为轻快的伴奏音乐，音量和清晰度都要合理设置。
（2）户外自主性游戏
教师要多关注幼儿自主性选择，幼儿喜欢什么游戏就合理引导，不是强制性的让幼儿进行体育游戏，体育游戏的内容要简单，规则性要适当的弱化。教师在幼儿游戏的过程中要起到合理引导的作用，教会幼儿使用简单的器械、学会适当的进行体育游戏、控制幼儿的活动量，更重要的是教会幼儿与其他幼儿的分享和交流。
（3）户外集体游戏
在幼儿集体性的活动中，需要教师精心的设计游戏内容，保证幼儿的身体安全。教师要对游戏的环节、内容、合理性、目的性上进行把控，有计划的实施游戏。可以设置常见的游戏类型，如老鹰抓小鸡、丢沙包等难度低、参与度高的游戏。
参考文献：
[1]关于幼儿体育教育的发展对策[J]. 张志峰. 新课程（小学） ，2015年08期.
[2]区域活动中幼儿操作行为的发展策略[J]. 白艳，张珊珊. 儿童与健康，2016年10期.
[3]走向“学习故事”深处——幼儿园课程建设新思路[J]. 付国庆.早期教育（教師版） ，2016年10期.
作者简介：蓝小丹（1983-08）女，畲族，莲都人，本科学历，二级职称，研究方向：学前教育