【摘 要】
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《绘本剧中的"说""导""作""演"》是晨阳幼儿园《绘本阅读中幼儿多元表达的叙事研究》课题研究中的组成部分,围绕"多元表达",在绘本阅读特色区域中探索绘本剧对幼儿多元表达能
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《绘本剧中的"说""导""作""演"》是晨阳幼儿园《绘本阅读中幼儿多元表达的叙事研究》课题研究中的组成部分,围绕"多元表达",在绘本阅读特色区域中探索绘本剧对幼儿多元表达能力发展的价值与实施策略。以解析绘本剧表演对促进幼儿多元表达能力价值体现为突破口,叙述了在绘本剧特色区域促进幼儿多元表达的实践,包括:绘本剧内容选择时的"说"、绘本剧剧情编排时的"导"、绘本剧道具制作时的"作"、绘本剧角色扮演时的"演"在整个过程中激发幼儿潜能,促进幼儿多元表达能力的提升。
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