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摘 要：篮球运动有助于青少年的健康发展，目前，我国很多学校开设了专门的篮球课，但是对于农村地区而言，由于受到资金和场地方面的限制，农村的篮球教学效率不高，效果不好。因此，改革教育教学方法迫在眉睫，教师要根据实际的情况，采用恰当合理的教学方法，提升篮球的教学效率。
关键词：农村；小学篮球；教学方法
小学阶段的篮球教学对学生的发展具有重要的意义，不仅能够激发学生学习的积极性和兴趣，还能够使学生的身体得到锻炼，培养学生积极健康的审美情趣，这就需要教师在实际的教学中针对农村地区和小学生的实际情况，采用恰当的教学方法，真正提升学生的整体素养。
一、更新教育教学观念，推行素质教育
传统的教育教学不重视体育教学，认为学生学习好就可以了，体育锻炼处于可有可无的境地，很多的学校为了片面的追求升学率，甚至放弃体育教学。尤其是农村地区，将体育课设置为弹性课程，可上可不上，不能够系统的有针对性的对学生的身体素质进行训练。随着素质教育的推进，部分农村小学开设专门的体育课，但是在具体的实施过程中会受到各方面的阻力，使得篮球教学得不到真实有效的开展。这就需要教师更新自己的教育教学观念，真正的推行素质教育，让学生得到全面的发展。
首先，教师要深入的研究和了解素质教育理念以及具体的推行的办法，重视体育教学，认识到良好的身体素质是学生学习和工作的保障，如果没有良好的身体素质，那么其余的一切都无从谈起。
其次，教师要对篮球教学有深刻的认识，并能够结合学生的实际情况，激发学生学习篮球的兴趣。小学阶段，尤其是农村的小学生对于篮球的认识和理解有限，这就需要教师充分的发挥自身的主导作用，在教学中结合学生的实际情况开展有针对性的教学，而不是仅仅是为了完成教学任务。
二、改革陈旧的教学方法，提高教学效率
农村小学的篮球教学由于受到各种因素的限制，开展的并不理想，教学效率不高，这就需要在教学中改革陈旧的教学方法，提高篮球教学的效率。
首先，要保证学生每个人都有一个篮球，这样学生才能够不受时间的限制，任何时候想练习都可以进行。传统的教学中往往是很多的学生共用一个篮球，在实际的教学中，学生不能够得到及时的练习，在课后空闲的时间，学生也不能够开展有针对性的练习。有时会降低学生学习篮球的积极性和热情。因此，在篮球教学中要通过各种方法保证学生人手一个篮球，促进教学有序有效开展。
其次，要根据学生的实际情况，开展有针对性的教学，低年级设置有针对性的课程，这一阶段的教学目的就是让学生对篮球这项运动有基本的了解。中年级设置相关的课程，让学生掌握相关的运球技术。高年级阶段的学生开设一定的课程，让学生掌握投篮的要领，真正爱上篮球。同时，开设相关的篮球文化课程，让高年级的学生了解相关的篮球文化，更重要的是让学生了解篮球运动背后的精神，培养学生坚强的意志力。
第三，要根据实际的情况，合理的设置篮球场地，如，低年级的同学在设定篮球场地的时候可以将篮球架设置的稍微低一点，而对于中高年级就可以设置标准的篮球架，让学生们不断的挑战自我，体会篮球这项运动的乐趣，进而真正的爱上篮球，提高篮球教学的效率。
三、改革教学组织形式，符合学生发展需要
学生在学习的过程中很喜欢打一对一的比赛和三对三的比赛，并且喜欢打全场，这时，教师就要抓住小学生的这一心理，合理的组织教学形式，以学习的形式开展教学，让学生体会到打比赛的乐趣，同时让学生体会到掌握篮球基本技能的重要性，进而激发学生学习篮球的积极性和欲望。如，在篮球的运球技术比赛的练习过程中，规定学生在练习中只能够进行运球的练习，而不能够传球，分队进攻和防守，然后规定比赛的时间，在规定时间内运球最多的队伍获胜。再如，可以组织学生通过电视或者是多媒体的形式观看各种的篮球比赛，也可以组织学生观看本校的篮球比赛，或者是和别的学校进行联谊，在观看与亲身的实践中，让学生感受到篮球的魅力，提高学生篮球学习的积极性和热情，加深学生对篮球这项运动的理解和体会，在不断的观察和亲身实践中，培养学生坚强的意志力，同时能够培养学生的集体主义精神。
四、开设校本课程，因地制宜
农村地区的篮球教学有一定的弹性，不同于城市一些学校的教学，受到各种的限制，农村地区的教学有天然的优势，其不太容易受到篮球场地大小的限制，但是由于农村的教育资源有限，篮球场的质量就很难得到保障。因此，农村地区的小学就需要根据实际的情况开设篮球校本课程，使得篮球的教学能够更加有效地落实到实处。如，针对低年级的学生和实际的教学情况，可以开设专门的投篮课程，投篮这一过程是篮球这项运动中较为重要的环节，学生对这一内容很感兴趣，因此，在教学伊始，首先要引导学生熟悉并理解球性，学生们可以在原地拍球和进行运球，还可以引导学生掌握单双手传球的技巧，在这些技术都掌握的基础上再次进行投篮的练习，就是很容易的事情了，学生在对场地熟悉的基础上能够有效的进行篮球投篮的练习。其次，还可以根据学校的实际情况，合理的组织学生进行分组练习，根据不同的年级和不同小组的实际情况，设定不同高度的篮球架，分小组进行练习，确保每一个小组都能够得到很好的锻炼。总之，开设校本课程是农村篮球教学效率提升的必然要求，在教学中要做到因地制宜，充分的利用已有的条件开展有效的篮球训练，让学生在玩中学，在玩中提升篮球能力进而提高自己整体的身体素质，真正的达到素质教育的目标。
五、结语
总之，在农村小学的篮球教学中，教师要立足本地的实际情况，结合学生发展的需要进行教学。在小学阶段，最主要的就是要培养学生篮球学习的积极性和兴趣，其次，要引导学生掌握一定的技能，让学生在篮球学习的过程中收获知识与能力，促进学生更加健康的发展。
参考文献：
[1]禹京川. 农村小学篮球运动员心理问题及对策[J]. 延边教育学院学报，2014，01：110-111+114.
[2]王延伦. 浅谈农村小学的篮球教学现状和对策[J]. 科技信息，2013，06：367.
[3]黄国辉. 小学篮球教学面临的问题与完善方法初探[J]. 福建体育科技，2010，05：57-59.
[4]刘小强. 简析小学篮球校本课程的构建[J]. 运动，2014，22：114-115+101.
（作者单位：河北省唐山市古冶区前殷各庄小学）
关键词：农村；小学篮球；教学方法
小学阶段的篮球教学对学生的发展具有重要的意义，不仅能够激发学生学习的积极性和兴趣，还能够使学生的身体得到锻炼，培养学生积极健康的审美情趣，这就需要教师在实际的教学中针对农村地区和小学生的实际情况，采用恰当的教学方法，真正提升学生的整体素养。
一、更新教育教学观念，推行素质教育
传统的教育教学不重视体育教学，认为学生学习好就可以了，体育锻炼处于可有可无的境地，很多的学校为了片面的追求升学率，甚至放弃体育教学。尤其是农村地区，将体育课设置为弹性课程，可上可不上，不能够系统的有针对性的对学生的身体素质进行训练。随着素质教育的推进，部分农村小学开设专门的体育课，但是在具体的实施过程中会受到各方面的阻力，使得篮球教学得不到真实有效的开展。这就需要教师更新自己的教育教学观念，真正的推行素质教育，让学生得到全面的发展。
首先，教师要深入的研究和了解素质教育理念以及具体的推行的办法，重视体育教学，认识到良好的身体素质是学生学习和工作的保障，如果没有良好的身体素质，那么其余的一切都无从谈起。
其次，教师要对篮球教学有深刻的认识，并能够结合学生的实际情况，激发学生学习篮球的兴趣。小学阶段，尤其是农村的小学生对于篮球的认识和理解有限，这就需要教师充分的发挥自身的主导作用，在教学中结合学生的实际情况开展有针对性的教学，而不是仅仅是为了完成教学任务。
二、改革陈旧的教学方法，提高教学效率
农村小学的篮球教学由于受到各种因素的限制，开展的并不理想，教学效率不高，这就需要在教学中改革陈旧的教学方法，提高篮球教学的效率。
首先，要保证学生每个人都有一个篮球，这样学生才能够不受时间的限制，任何时候想练习都可以进行。传统的教学中往往是很多的学生共用一个篮球，在实际的教学中，学生不能够得到及时的练习，在课后空闲的时间，学生也不能够开展有针对性的练习。有时会降低学生学习篮球的积极性和热情。因此，在篮球教学中要通过各种方法保证学生人手一个篮球，促进教学有序有效开展。
其次，要根据学生的实际情况，开展有针对性的教学，低年级设置有针对性的课程，这一阶段的教学目的就是让学生对篮球这项运动有基本的了解。中年级设置相关的课程，让学生掌握相关的运球技术。高年级阶段的学生开设一定的课程，让学生掌握投篮的要领，真正爱上篮球。同时，开设相关的篮球文化课程，让高年级的学生了解相关的篮球文化，更重要的是让学生了解篮球运动背后的精神，培养学生坚强的意志力。
第三，要根据实际的情况，合理的设置篮球场地，如，低年级的同学在设定篮球场地的时候可以将篮球架设置的稍微低一点，而对于中高年级就可以设置标准的篮球架，让学生们不断的挑战自我，体会篮球这项运动的乐趣，进而真正的爱上篮球，提高篮球教学的效率。
三、改革教学组织形式，符合学生发展需要
学生在学习的过程中很喜欢打一对一的比赛和三对三的比赛，并且喜欢打全场，这时，教师就要抓住小学生的这一心理，合理的组织教学形式，以学习的形式开展教学，让学生体会到打比赛的乐趣，同时让学生体会到掌握篮球基本技能的重要性，进而激发学生学习篮球的积极性和欲望。如，在篮球的运球技术比赛的练习过程中，规定学生在练习中只能够进行运球的练习，而不能够传球，分队进攻和防守，然后规定比赛的时间，在规定时间内运球最多的队伍获胜。再如，可以组织学生通过电视或者是多媒体的形式观看各种的篮球比赛，也可以组织学生观看本校的篮球比赛，或者是和别的学校进行联谊，在观看与亲身的实践中，让学生感受到篮球的魅力，提高学生篮球学习的积极性和热情，加深学生对篮球这项运动的理解和体会，在不断的观察和亲身实践中，培养学生坚强的意志力，同时能够培养学生的集体主义精神。
四、开设校本课程，因地制宜
农村地区的篮球教学有一定的弹性，不同于城市一些学校的教学，受到各种的限制，农村地区的教学有天然的优势，其不太容易受到篮球场地大小的限制，但是由于农村的教育资源有限，篮球场的质量就很难得到保障。因此，农村地区的小学就需要根据实际的情况开设篮球校本课程，使得篮球的教学能够更加有效地落实到实处。如，针对低年级的学生和实际的教学情况，可以开设专门的投篮课程，投篮这一过程是篮球这项运动中较为重要的环节，学生对这一内容很感兴趣，因此，在教学伊始，首先要引导学生熟悉并理解球性，学生们可以在原地拍球和进行运球，还可以引导学生掌握单双手传球的技巧，在这些技术都掌握的基础上再次进行投篮的练习，就是很容易的事情了，学生在对场地熟悉的基础上能够有效的进行篮球投篮的练习。其次，还可以根据学校的实际情况，合理的组织学生进行分组练习，根据不同的年级和不同小组的实际情况，设定不同高度的篮球架，分小组进行练习，确保每一个小组都能够得到很好的锻炼。总之，开设校本课程是农村篮球教学效率提升的必然要求，在教学中要做到因地制宜，充分的利用已有的条件开展有效的篮球训练，让学生在玩中学，在玩中提升篮球能力进而提高自己整体的身体素质，真正的达到素质教育的目标。
五、结语
总之，在农村小学的篮球教学中，教师要立足本地的实际情况，结合学生发展的需要进行教学。在小学阶段，最主要的就是要培养学生篮球学习的积极性和兴趣，其次，要引导学生掌握一定的技能，让学生在篮球学习的过程中收获知识与能力，促进学生更加健康的发展。
参考文献：
[1]禹京川. 农村小学篮球运动员心理问题及对策[J]. 延边教育学院学报，2014，01：110-111+114.
[2]王延伦. 浅谈农村小学的篮球教学现状和对策[J]. 科技信息，2013，06：367.
[3]黄国辉. 小学篮球教学面临的问题与完善方法初探[J]. 福建体育科技，2010，05：57-59.
[4]刘小强. 简析小学篮球校本课程的构建[J]. 运动，2014，22：114-115+101.
（作者单位：河北省唐山市古冶区前殷各庄小学）