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信息技术与网络教育的迅猛发展，为外语教育注入了新的活力，对学习者的学习心理、学习角色、个性及元认知策略都产生了深远的影响。基于CSCL平台的外语学习者个体认知动力特征呈显著差异，大学生的元认知水平与其认知动力特征总体上显著相关。外语学习者要根据自身的学习动力特征，勇于承担个人学习职责，主动提高CSCL交际能力，培养积极的外语元认知策略。