论文部分内容阅读
内容提要 21世纪是中国经济、政治、文化腾飞的时代，如何培养出时代所需的综合型人才，关键在于建立起注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质为一体的，富有时代特征的人才培养模式(简称为KAQ)。
关键词 改革；知识经济；KAQ；培养模式；
在知识经济时代，社会对人才的需求正发生着深刻的变化，注重培养知识、能力、素质协调发展，专博结合的通才，已是各高校在人才培养模式改革上达成的共识，也是世界各国人才培养模式改革的共同趋势。这不仅是对教育思想认识的深化，也是更接近教育本质的观念性变革，是顺应新时期高等教育改革与发展的必然性选择。
一、人才培养模式改革的必要性
人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约，不同的时代，有着不同的人才培养模式。在计划经济时代，我国的高等教育，建立了单一的强化专业教育，要求培养各种专家的框架，形成了一套过窄、过专、过深的专业课程体系，其教学内容与社会生产和生活紧密相联，偏重于应用，过分地强调“学以致用”，致使专业划分越来越细，专业口径越来越窄，这套“专才型”人才培养模式，在我国生产力比较落后，各行各业急需各种专门人才的背景下，发挥了积极的作用。但随着我国社会主义市场经济的建立和经济科技的迅速发展，传统的“专才型”人才培养模式逐渐暴露出它的弊端，培养出来的学生知识面较窄，文化素质有明显缺陷，广泛适应性和创造能力差。审视传统的人才培养模式，并不是要全盘否定过去，而是要在更新教育思想观念的基础上，改革高校传统的人才培养模式，构建适应我国社会经济、政治、文化需要的创新型人才培养模式。
二、KAQ人才培养模式的含义
构建创新型人才培养模式，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，丰富的知识可以促进能力的增强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力，运用知识的能力，创新能力。目前，我国高等教育依然是高层次的“专才型”，而当今社会正在向高度综合化方向发展，各学科之间的联系更加紧密，这就要求高等教育培养出来的人才能一专多能、专博结合，即：基础扎实、知识渊博、能力强、素质高、口径宽、适应性好。KAQ人才培养模式是一种能够充分体现知识、能力、素质的辩证统一的高等教育的人才培养模式。
KAQ人才培养模式是一个知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并进的人才培养模式，是指在素质教育思想指导下，学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。在KAQ人才培养模式中，知识、能力、素质不是彼此孤立的，而是相辅相成的，并且分别处于不同的层面，通过相互之间的紧密联系构成人全面发展的整体。换句话说，知识是基础，能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的。素质从较宽泛的意义上讲，包含着知识和能力，但为了把教给学生知识与教会学生“学会学习”(即用人类已知的知识来提高自己)以及“学会创造”(即个体在社会原有的基础上作出新的贡献)相区别，这里的素质已不是知识和能力的本身，而是知识和能力有效发展的前提。
三、KAQ人才培养模式的构建
构建KAQ人才培养模式，体现在组成它的诸要素之中，如专业设置模式、课程体系状态、知识发展方式、教学计划模式、教学组织形式等，并将产学合作、校企合作作为重要支撑。
1、引进先进的课程体系
国际化、工程型人才培养，首先必须解决课程设置和课程内容的来源问题。对于本科面向工程型的教育，按照拓宽基础、淡化专业、加强素质教育和创新能力培养的思路设计教学计划，加强不同学科之间的交叉和融合，课程内容结合一些实际工程项目，加强动手能力，让学生了解所学课程能解决哪些工程问题，并在学习课程的过程中能够动手解决一些简单工程实际问题的案例，在完成课程后能够熟练进行工程项目开发。
2、通才教育与专才教育相结合
高等教育的专业特性不可能改变，社会各行各业所迫切需要的仍然是数以百万计的不同层次各类专门人才。因此，需要把通才教育与专才教育紧密结合起来。一是在教学过程中至始至终贯穿着学习能力培养，如通过演示式、交互式、讨论式、讲座式等多种教学手段培养学生具有分析问题、知识运用能力；二是请研究所、企业教师来院授课，让学生了解研究所、企业所需人才应具备的才能，了解企业文化，从而使学生有了自己的奋斗目标；三是开设大量不同类型、不同专业的选修课，学生根据自己的兴趣在教师的指导下进行选修，拓宽视野。
3、科学教育与人文教育相结合
在“专才型”教育模式下，突出的弊端就是自然科学教育与人文、社会科学教育分离，以致有许多人虽然掌握了一定的知识和技术，却没有健全的人格。现代社会的发展呼唤着人文教育与科学教育的统一，把大学生培养成为既有高尚的人文精神、又有良好的科学素养的一代新人。
4、理论教学与社会实践相结合
理论联系实际是教育教学的一条重要的原则全面系统地掌握各门学科的基础知识和基本技能是高等教育的根本任务。社会实践是高校培养人才的基本途径之一，它不仅对于学生巩固和加深理论知识，学会运用所学知识解决实际问题，培养实践中工作能力和专业技能有重要作用，而且使学生了解社会，了解国情，增强劳动观念和事业心、责任感，提高思想政治觉悟的重要途径。因此，需要加强教学实践环节，与企业建立广泛的实习合作，在高年级中经常组织团队参加各种大赛，在实战中培养学生的综合能力和基本素质，团队协作精神，促进学生知识、能力、素质的协调发展。
21世纪世界各国在政治、经济、文化方面的竞争将会加剧，这种竞争的核心是人才的竞争，人才竞争的核心，是人才培养质量的竞争。要把“培养高素质的综合性人才”这个高等教育的中心任务落到实处，有赖于人才培养模式的改革。构建复合型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键，也是高等教育实现“三个面向”和可持续发展的必由之路。
关键词 改革；知识经济；KAQ；培养模式；
在知识经济时代，社会对人才的需求正发生着深刻的变化，注重培养知识、能力、素质协调发展，专博结合的通才，已是各高校在人才培养模式改革上达成的共识，也是世界各国人才培养模式改革的共同趋势。这不仅是对教育思想认识的深化，也是更接近教育本质的观念性变革，是顺应新时期高等教育改革与发展的必然性选择。
一、人才培养模式改革的必要性
人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约，不同的时代，有着不同的人才培养模式。在计划经济时代，我国的高等教育，建立了单一的强化专业教育，要求培养各种专家的框架，形成了一套过窄、过专、过深的专业课程体系，其教学内容与社会生产和生活紧密相联，偏重于应用，过分地强调“学以致用”，致使专业划分越来越细，专业口径越来越窄，这套“专才型”人才培养模式，在我国生产力比较落后，各行各业急需各种专门人才的背景下，发挥了积极的作用。但随着我国社会主义市场经济的建立和经济科技的迅速发展，传统的“专才型”人才培养模式逐渐暴露出它的弊端，培养出来的学生知识面较窄，文化素质有明显缺陷，广泛适应性和创造能力差。审视传统的人才培养模式，并不是要全盘否定过去，而是要在更新教育思想观念的基础上，改革高校传统的人才培养模式，构建适应我国社会经济、政治、文化需要的创新型人才培养模式。
二、KAQ人才培养模式的含义
构建创新型人才培养模式，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，丰富的知识可以促进能力的增强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力，运用知识的能力，创新能力。目前，我国高等教育依然是高层次的“专才型”，而当今社会正在向高度综合化方向发展，各学科之间的联系更加紧密，这就要求高等教育培养出来的人才能一专多能、专博结合，即：基础扎实、知识渊博、能力强、素质高、口径宽、适应性好。KAQ人才培养模式是一种能够充分体现知识、能力、素质的辩证统一的高等教育的人才培养模式。
KAQ人才培养模式是一个知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并进的人才培养模式，是指在素质教育思想指导下，学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。在KAQ人才培养模式中，知识、能力、素质不是彼此孤立的，而是相辅相成的，并且分别处于不同的层面，通过相互之间的紧密联系构成人全面发展的整体。换句话说，知识是基础，能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的。素质从较宽泛的意义上讲，包含着知识和能力，但为了把教给学生知识与教会学生“学会学习”(即用人类已知的知识来提高自己)以及“学会创造”(即个体在社会原有的基础上作出新的贡献)相区别，这里的素质已不是知识和能力的本身，而是知识和能力有效发展的前提。
三、KAQ人才培养模式的构建
构建KAQ人才培养模式，体现在组成它的诸要素之中，如专业设置模式、课程体系状态、知识发展方式、教学计划模式、教学组织形式等，并将产学合作、校企合作作为重要支撑。
1、引进先进的课程体系
国际化、工程型人才培养，首先必须解决课程设置和课程内容的来源问题。对于本科面向工程型的教育，按照拓宽基础、淡化专业、加强素质教育和创新能力培养的思路设计教学计划，加强不同学科之间的交叉和融合，课程内容结合一些实际工程项目，加强动手能力，让学生了解所学课程能解决哪些工程问题，并在学习课程的过程中能够动手解决一些简单工程实际问题的案例，在完成课程后能够熟练进行工程项目开发。
2、通才教育与专才教育相结合
高等教育的专业特性不可能改变，社会各行各业所迫切需要的仍然是数以百万计的不同层次各类专门人才。因此，需要把通才教育与专才教育紧密结合起来。一是在教学过程中至始至终贯穿着学习能力培养，如通过演示式、交互式、讨论式、讲座式等多种教学手段培养学生具有分析问题、知识运用能力；二是请研究所、企业教师来院授课，让学生了解研究所、企业所需人才应具备的才能，了解企业文化，从而使学生有了自己的奋斗目标；三是开设大量不同类型、不同专业的选修课，学生根据自己的兴趣在教师的指导下进行选修，拓宽视野。
3、科学教育与人文教育相结合
在“专才型”教育模式下，突出的弊端就是自然科学教育与人文、社会科学教育分离，以致有许多人虽然掌握了一定的知识和技术，却没有健全的人格。现代社会的发展呼唤着人文教育与科学教育的统一，把大学生培养成为既有高尚的人文精神、又有良好的科学素养的一代新人。
4、理论教学与社会实践相结合
理论联系实际是教育教学的一条重要的原则全面系统地掌握各门学科的基础知识和基本技能是高等教育的根本任务。社会实践是高校培养人才的基本途径之一，它不仅对于学生巩固和加深理论知识，学会运用所学知识解决实际问题，培养实践中工作能力和专业技能有重要作用，而且使学生了解社会，了解国情，增强劳动观念和事业心、责任感，提高思想政治觉悟的重要途径。因此，需要加强教学实践环节，与企业建立广泛的实习合作，在高年级中经常组织团队参加各种大赛，在实战中培养学生的综合能力和基本素质，团队协作精神，促进学生知识、能力、素质的协调发展。
21世纪世界各国在政治、经济、文化方面的竞争将会加剧，这种竞争的核心是人才的竞争，人才竞争的核心，是人才培养质量的竞争。要把“培养高素质的综合性人才”这个高等教育的中心任务落到实处，有赖于人才培养模式的改革。构建复合型人才培养模式是目前高校深化教育教学改革的关键，也是高等教育实现“三个面向”和可持续发展的必由之路。