中医骨伤常见病症规范化研究

来源 :中国健康月刊·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leonzhou
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  【摘要】 对于中医骨伤护理的规范化是医院规范化的一部分,合理的规范化对于骨伤的护理是非常重要的,本文主要对2010—2011年我院中医骨伤的常见病症的护理资料进行了回顾性的总结,总结了一系列的规范,并且应用于临床的一系列的前瞻性的研究。
  【关键词】 护理;中医骨伤;功能锻炼;规范化
  1 前言
  抽取2010年—2011年在临床上的一些常见的中医骨伤的症状140例,在每种病症都选择80例的患者来进行研究,并且对并且进行一下回顾性的总结和分析。在研究的过程中需要自制表格,在表格中主要就是有对病情的观察,体位的护理、情志的护理、辩证的膳食、疼痛的护理、功能的康复等等一系列相关的训练,在对专员的患者和管床的医生,还有就是护士的调查问卷,都要加以总结和分析。对于一些所实施的护理方法和锻炼的功能要优化的进行组合,对于引起的一些不良的护理方法要给予纠正和,并且在实施的过程中进行总结和护理。
  2 对中医骨伤的规范化研究
  2.1 前瞻性的研究:在研究的过程中,有140例的中医骨伤的常见的并发症,每个病人都会选择60例住院的患者,进行规范化的护理,然后按照病例的报告表进行分期的观察
  2.2 CRF的制作:根据不同的病例情况,需要制定出不同的CRF,按照骨科病人功能的一些康复的情况来制定出相关的报表,主要的表就是需要按照病人日常的生活,肢体疼痛度的评分表,自行功能设计的评分表,膝关节功能评分的表格等等,在疾病治疗的前后的三十天、六十天还有九十天中,需要根据不同的情况来评定出不同的结果。
  3 研究结果
  通过护理系统的全面规范的护理之后,对于发病症的评定量的表主要反映出的,在治疗康复的过程中,全身以及四肢的并发症就明显的减少了,在不同的时期中,肌肉萎缩的时间也是明显的缩短了,肌肉的萎缩程度也是明显的减轻了,对于四肢的伤痛程度,也是根据不同阶段疼痛的性质和相关的特点来进行疼痛的护理,并且一些重度疼痛的患者的病例数有减少的趋势,患者的舒适度也是在不断的提高,健康的教育表明,各种病症在护理规范化是占有一定的比重的,在日常评分和功能评分中能够显示出,不同的情况下,不同观察的周期的关节活动的范围和日常恢复的能力在逐渐的被提高,功能调查表表明,在治疗结束后,伤肢的综合功能疗效率达到了90%以上。
  4 规范化的护理的好处
  4.1 规范化的护理的好处:在规范化的护理过程中,中医的护理技术都是有效的发挥了传统的中医护理技术,这样也是具有一定的中医特色,并且随意性也是比较强的,也是缺少一定的规范性,例如是股骨颈骨折的功能锻炼,也是比较随意的活动,无论是医生或是护士在检查的过程中能够顺便的交代相关的锻炼注意事项,患者不是能够很好的掌握正确的锻炼方法或是不坚持锻炼,甚至是发生一些僵硬的并发症,同时一些传统的方法没有注重患者舒适的护理。对于规范化的护理过程中,对于锻炼的部位和方法、次数等等都是需要做出一定的规定,通过一些规范的康复训练和护理能够合理的减轻患者肢体的疼痛,并且能够提高患者的舒适度和顺从性,这样就能够合理的促进骨折的愈合方式,使得中医的护理技术能够得到有效的发挥。
  4.2 规范化的护理能够优化护理的路径:在骨伤护理的过程中,对于锻炼的方法也是比较多的,随意性也是比较大的。通过对骨伤的护理技术和功能锻炼的方法和系统的总结,这样能够对其效果进行合理的观察,也是探望最佳的护理路径,无论是在人院的护理、体位的护理、病情的观察、饮食的护理、情志的护理等等都有一个系统的护理,从而能够降低发病率,减少护理的并发症的发生,增强患者参与的主动性,促进了患者在日后生活的自理的能力,减少了永远无效的住院日。同时,通过建立完善规范的骨伤护理技术操作文本,既为护理人员提供了可操作的护理方法,又保障了护理质量和医疗安全,增强了医院核心竞争力,促进了医院综合管理水平。
  4.3 规范化的功能锻炼也促进了患者功能康复的规范化:早一些早期的锻炼过程,主要起到的作用就是活血化瘀、气血并行、舒展筋骨防止肌肉萎缩,骨质疏松关节强直,促进骨折的愈合。在肌肉收缩的过程中,肌肉绷紧,有利于骨折的良好的对位,有效的规律运动能够合理的维持骨折代谢的平衡,使得骨皮质会增厚,减少骨组织的一系列的问题,增强骨的支撑和承重的能力,能够有效的促进骨伤的患者的康复功能。
  5 结语
  首先就是需要有一个健康的教育和一个良好的护理工作。健康教育与护理结合到一起,最大限度的利用時间来进行操作。其次就是需要在不同的阶段来坐不同天的健康教育的措施,在实施教育的过程中,需要使得护士们把握哈时机,根据不同的教育效果,对患者的健康问题来进行指导,不要同时的吧不同的问题都向患者进行灌输,这样只会使得事情更加的糟糕,引发其意外。再次就是要根据健康教育的内容,有针对性和多样性的因人而异,实施健康教育的不同需求,根据不同的接受能力和行为的习惯,也会产生不同的,有针对性的教育内容是更加的使人接受,如对文化层次高的患者可多采用书面教育,对文化层次低的患者多采用讲解与示范式教育,如对咳嗽技巧、床上自行翻身法等要亲身示范直到学会为止。宣教内容要通俗易懂,使患者易于了解和掌握。
  参考文献
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