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曾文婕、黄甫全在《课程·教材·教法》2006年第12期上撰文说，当前，美国的基础教育课程改革和教师教育课程改革逐步合流，孕育和兴起了学校重构运动，教师赋权增能是其主要发展方向之一。教师赋权增能有三层涵义，包括在政治上教师享有决策权、在社会上提升教师地位与影响力、在心理上增强教师的自我效能感。美国教师赋权增能的基本策略，