【摘 要】
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中学语文教学存在大量的过度诠释现象,主要体现在对文本的意义诠释过度和工具诠释过度方面。有客观方面的原因,也有主观方面和实践方面的原因。这种现象遮蔽了作品的真正意图
【机 构】
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西昌学院南校区中文系 四川西昌615022
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中学语文教学存在大量的过度诠释现象,主要体现在对文本的意义诠释过度和工具诠释过度方面。有客观方面的原因,也有主观方面和实践方面的原因。这种现象遮蔽了作品的真正意图,阻碍了学生阅读的主体性,需要高度重视和改正。
There is a great deal of over-interpretation in Chinese language teaching in middle schools, which is mainly reflected in the over-interpretation of the meaning of the text and the over-interpretation of the tools. There are objective reasons as well as subjective and practical reasons. This phenomenon obscures the true intentions of the work and hinders the subjectivity of students’ reading. It needs to be highly valued and corrected.
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