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崇尚并形成科学的思维习惯是培养高中生生物学习核心素养的具体要求之一,这就要求我们在课堂教学中要改进教学模式,引导学生积极思考,激活学生的思维。并通过思维评价量规,结合电子文件夹的使用,系统提高学生思维的质量,释放学生的潜能。
释放学生潜能 构建高中生物科学思维课堂
【摘 要】
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崇尚并形成科学的思维习惯是培养高中生生物学习核心素养的具体要求之一,这就要求我们在课堂教学中要改进教学模式,引导学生积极思考,激活学生的思维。并通过思维评价量规,结
【机 构】
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江苏省赣榆高级中学
【出 处】
：
内蒙古教育
【发表日期】
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2017年22期
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