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【摘要】为了提高学生的英语水平，学校发起了《新概念英语》学习计划，通过一套教材的学习，是否就能达到理想的目标呢？本文从探究《新概念》教材特点入手，并就其使用方法提出了自己的一些想法。
【关键词】新概念英语;输入;输出;背诵;转述
【作者简介】刘莎， 郑州电力高等专科学校。
随着我国的国际影响力的不断增强，高校对加快培养国际化人才呼声愈发强烈，为了顺应时代要求，我校开展了《新概念英语》学习计划，要求学生充分利用大一、大二两年早读时间，提升学生英语水平。其目的是，通过在校内掀起英语学习的热潮，使学生学好专业的同时，能够在各类英语考试中取得优异的成绩。
《新概念英语》真的能对英语的学习产生如此巨大的作用吗？作为教师，应该如何充分利用这套教材来帮助学生在英语上有所提高？我想就这两个问题在此谈一下我的想法。
首先我們先来看看这套教材，《新概念英语》是1967年由英语教育学家L.G.Alexander编写的一套英语教材，三十多年前被引入中国，一直被英语学习者奉为英语学习的“宝典”，在中国，没有背过新概念文章的人几乎没有，英语佼佼者们甚至能够把所有的新概念课文背得滚瓜烂熟，更有趣的是，全国各个省市的英语培训机构无一例外地把新概念教材的学习作为课程设置中不可缺少的一环，真是印证了这样一句话：要想“英语学得好，新概念不可少”。
《新概念英语》一共有四册。第一册是“地基”，通过学习，学生掌握了大量的单词，句型以及必备的语法，建立起初步的语言知识体系。第二册“搭架”，进一步扩展词法，句法，语法，并且通过各种课堂活动，加强听说读写四种能力的培养，在强调语言输入的同时，逐渐提高学生的语言输出能力，在第三册的学习中，学生通过阅读一篇篇原汁原味英语文章，学习其精练而规范的语言，在语法，句法，和写作等方面为这座知识大厦添砖加瓦，提高英语综合能力。第四册为学习的最高级别，文章的难度也相当得高，更多见到的是书面语，而这对于写论文，尤其是学术论文是非常有益的。能达到这个阶段学习的学生，他们所满足的已经不仅仅是简单的表达和交流，他们已经开始像真正英语母语国家的人去思考问题或是行文。他们希望自己无论是在日常应用还是应对考试，都能够达到精准自如，通过自己的努力，让这座大厦更加的完美。
《新概念英语》的另一个特点也是亮点，就是它的重点句型复现率很高，这一点是和我们的学习记忆规律完全契合的。比如在第二册中，在讲解句子词序的时候，首先，在第一课中讲到了简单陈述句的词序，到了第25课的时候，又扩展到了复合句中的词序，当我们翻到课本的第49课的时候，我们可以看到，在这一课中，教材为大家展示了各种句子的正确词序以及详尽的语法介绍，并配套提供了很多有针对性的练习题。最后，在这本书的第73课，课本对以上所有的知识点进行了梳理和总结，实现了知识的重现，使学习者通过不断地重复学习和加深记忆，系统地掌握了这个语法知识点。
彰显英伦文化是《新概念英语》的另一个优点，我们知道，语言是文化的载体，语言学习的最终目的是要在真实场景中进行运用，如果对于语言应用国家的文化一无所知的话，不但会使我们的学习变成了无源之水，无本之木，而且还会造成沟通交流上的不畅或是误解。因此我们在学英语知识的同时，一定不能忽视对英语国家文化的了解。而《新概念英语》这套教材取材广泛，涉及文学，政治，经济，宗教，风俗习惯等等方面，向我们较为全面地介绍了异国的风土人情，历史文化和西方人的生活方式。学习时，学生不但能够接触到地道的英语，还似乎经历了一场生动有趣的文化之旅。
《新概念英语》经典、权威、正规、系统，为人们提供了从英语入门到综合能力全面提升最便捷的方式。那么，作为教师，应该怎么引导学生正确地使用这套教材，达到最好的教学效果呢？对此，我想向大家介绍一种“背诵加转述”的学习方式，让学生通过背诵去夯实英语基础，通过转述来训练提高口语表达能力。
我们都知道，输入和输出在二语习得中有着重要的作用，输入是习得的先决条件，输出是习得的必经之路。在《新概念英语》的学习过程中，我们要坚决贯彻“输入 输出”的原则。对于输入而言，最好的方法就是背诵，而背最好就是背课文。因为课文有故事情节，上下文有逻辑关联，其中包含了单词，句子，以及各种语法点，通过背诵课文可以起到“一举多得”的效果。并且我们要清楚，背是有讲究的，首先需要听配套磁带，跟磁带跟读课文，注意语音语调，尽量模仿。接着是读，理解课文中的重点难点精华部分，体会中英文表达的不同，用心做好笔记。最后才是背诵。但是仅仅会背还不行，有些学生费了很多的时间精力背会了《新概念》的课文，但英语水平仍然不见起色，究其原因，是因为他们完全忽视了语言习得的另外一个要素：输出，只有大量配套的输出练习，才能达到我们预想的理想结果。学过《新概念》的人都知道，每篇课文练习中都会有一项“故事转述”的练习，很多人没有把这个练习放到心上，殊不知，他们放掉了这套教材中最独到精华的部分。
综上所述，《新概念英语》由于其系统性和实用性上的优势，成为英语教材中的典范，而我们必须知道打开这套教材的正确方式，这样才能帮助学生学会学精一套书，实现英语的真正突破。
参考文献：
[1]黄幸莉.浅谈情景教学法在新概念英语课堂教学中的作用[J].南方论刊，2011（2）.
【关键词】新概念英语;输入;输出;背诵;转述
【作者简介】刘莎， 郑州电力高等专科学校。
随着我国的国际影响力的不断增强，高校对加快培养国际化人才呼声愈发强烈，为了顺应时代要求，我校开展了《新概念英语》学习计划，要求学生充分利用大一、大二两年早读时间，提升学生英语水平。其目的是，通过在校内掀起英语学习的热潮，使学生学好专业的同时，能够在各类英语考试中取得优异的成绩。
《新概念英语》真的能对英语的学习产生如此巨大的作用吗？作为教师，应该如何充分利用这套教材来帮助学生在英语上有所提高？我想就这两个问题在此谈一下我的想法。
首先我們先来看看这套教材，《新概念英语》是1967年由英语教育学家L.G.Alexander编写的一套英语教材，三十多年前被引入中国，一直被英语学习者奉为英语学习的“宝典”，在中国，没有背过新概念文章的人几乎没有，英语佼佼者们甚至能够把所有的新概念课文背得滚瓜烂熟，更有趣的是，全国各个省市的英语培训机构无一例外地把新概念教材的学习作为课程设置中不可缺少的一环，真是印证了这样一句话：要想“英语学得好，新概念不可少”。
《新概念英语》一共有四册。第一册是“地基”，通过学习，学生掌握了大量的单词，句型以及必备的语法，建立起初步的语言知识体系。第二册“搭架”，进一步扩展词法，句法，语法，并且通过各种课堂活动，加强听说读写四种能力的培养，在强调语言输入的同时，逐渐提高学生的语言输出能力，在第三册的学习中，学生通过阅读一篇篇原汁原味英语文章，学习其精练而规范的语言，在语法，句法，和写作等方面为这座知识大厦添砖加瓦，提高英语综合能力。第四册为学习的最高级别，文章的难度也相当得高，更多见到的是书面语，而这对于写论文，尤其是学术论文是非常有益的。能达到这个阶段学习的学生，他们所满足的已经不仅仅是简单的表达和交流，他们已经开始像真正英语母语国家的人去思考问题或是行文。他们希望自己无论是在日常应用还是应对考试，都能够达到精准自如，通过自己的努力，让这座大厦更加的完美。
《新概念英语》的另一个特点也是亮点，就是它的重点句型复现率很高，这一点是和我们的学习记忆规律完全契合的。比如在第二册中，在讲解句子词序的时候，首先，在第一课中讲到了简单陈述句的词序，到了第25课的时候，又扩展到了复合句中的词序，当我们翻到课本的第49课的时候，我们可以看到，在这一课中，教材为大家展示了各种句子的正确词序以及详尽的语法介绍，并配套提供了很多有针对性的练习题。最后，在这本书的第73课，课本对以上所有的知识点进行了梳理和总结，实现了知识的重现，使学习者通过不断地重复学习和加深记忆，系统地掌握了这个语法知识点。
彰显英伦文化是《新概念英语》的另一个优点，我们知道，语言是文化的载体，语言学习的最终目的是要在真实场景中进行运用，如果对于语言应用国家的文化一无所知的话，不但会使我们的学习变成了无源之水，无本之木，而且还会造成沟通交流上的不畅或是误解。因此我们在学英语知识的同时，一定不能忽视对英语国家文化的了解。而《新概念英语》这套教材取材广泛，涉及文学，政治，经济，宗教，风俗习惯等等方面，向我们较为全面地介绍了异国的风土人情，历史文化和西方人的生活方式。学习时，学生不但能够接触到地道的英语，还似乎经历了一场生动有趣的文化之旅。
《新概念英语》经典、权威、正规、系统，为人们提供了从英语入门到综合能力全面提升最便捷的方式。那么，作为教师，应该怎么引导学生正确地使用这套教材，达到最好的教学效果呢？对此，我想向大家介绍一种“背诵加转述”的学习方式，让学生通过背诵去夯实英语基础，通过转述来训练提高口语表达能力。
我们都知道，输入和输出在二语习得中有着重要的作用，输入是习得的先决条件，输出是习得的必经之路。在《新概念英语》的学习过程中，我们要坚决贯彻“输入 输出”的原则。对于输入而言，最好的方法就是背诵，而背最好就是背课文。因为课文有故事情节，上下文有逻辑关联，其中包含了单词，句子，以及各种语法点，通过背诵课文可以起到“一举多得”的效果。并且我们要清楚，背是有讲究的，首先需要听配套磁带，跟磁带跟读课文，注意语音语调，尽量模仿。接着是读，理解课文中的重点难点精华部分，体会中英文表达的不同，用心做好笔记。最后才是背诵。但是仅仅会背还不行，有些学生费了很多的时间精力背会了《新概念》的课文，但英语水平仍然不见起色，究其原因，是因为他们完全忽视了语言习得的另外一个要素：输出，只有大量配套的输出练习，才能达到我们预想的理想结果。学过《新概念》的人都知道，每篇课文练习中都会有一项“故事转述”的练习，很多人没有把这个练习放到心上，殊不知，他们放掉了这套教材中最独到精华的部分。
综上所述，《新概念英语》由于其系统性和实用性上的优势，成为英语教材中的典范，而我们必须知道打开这套教材的正确方式，这样才能帮助学生学会学精一套书，实现英语的真正突破。
参考文献：
[1]黄幸莉.浅谈情景教学法在新概念英语课堂教学中的作用[J].南方论刊，2011（2）.