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摘要：在当今时代，要求学生们全面发展，而发展的基础上一定要注意对学生们思想品德的引导，因为无论是多么优秀的学生只要品德不过关，那么我们的教育就是非常失败的。现在对孩子的教育不能仅仅看成绩，更要注重学生们心理健康的成长。在小学阶段学生们的思想品德方面还未健全，所以在这种新形势下，我们在注重孩子们学习的前提下，更要帮助引导孩子们建立正确的价值观与人生观。
关键词：小学班主任;德育工作;策略
引言
在这种新形势下，对小学班主任的要求也在不断提高，现在我们重视的不仅仅只有成绩了，学生的德育教育工作也同样重要，甚至比成绩好更加重要。因为未来无论处于哪个职位，或者成就有多高，只有价值观正确的人才能够对社会做出更大的贡献，而不是困难来临只顾自己的利益。所以在小学阶段正是价值观形成的时候，小学班主任一定要注重培养学生们正确的价值观与世界观。
一、小学班主任进行德育教育工作时存在的问题
小学班主任是班级的重要管理者，而部分小学班主任并不重視德育教育工作，许多小学班主任的工作教案中，在德育工作的落实方面有很大的不足之处。有很多的小学班主任只注重了过程，并不注重结果，往往只是教育过了就过了，也不管学生是否接受了或者理解了老师的说教，这种方式并不是很好，甚至可能会引起学生们的反感。所以说老师在进行德育教育工作时一定要注重方式，不能自己完成任务了，但是不管学生们是否也理解了。甚至仅仅只从积累德育方向材料的方向出发，具有很大的功利，而老师也可能会因为自己传统的思维模式，认为只要不出大的差错，那么德育教育也没有那么重要，这种想法是非常危险的，现在校园暴力的问题深受社会的关注，是不是也和老师的这种态度有很大的关系。只要没有特别严重，就会被认为只是学生之间的小打小闹，自己口头说教就可以了，根本不会重视，所以校园暴力的参暴者可能根本不知道自己的错误，老师也没有正确的引导，这种事情是非常可悲的。在这种新的形势下，德育教育已经成为在教学过程中必不可少的一环了，国家和学校也是非常重视的。现在是不仅仅要进行德育教育，更要德育教育的工作对学生们有效果，也不能仅限于口头教育，要丰富德育教育的活动，让同学们更好的接受，也要积极让德育教育与社会实践相结合来帮助同学们在实践中亲身体会与感受，并通过亲身体会来更好的形成正确的人生观与价值观。
二、在新形势下进行德育教育的具体措施
（一）学校提高对德育教育工作的重视
学校方面应提高对小学德育教育方面的重视，健全学校德育管理体系。学校在德育教育方面必须把德育管理工作摆在重要位置，并且认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，也要充分调用学校老师们在德育教学方面的积极性从而提高老师们对德育教育的重视。
例如：可以加强教师队伍的思想道德建设。定期对老师们进行德育工作方面的培训，并不断提高德育队伍的综合素养，营造学校德育工作的良好社会氛围，以此来推动和促进学校德育工作的开展。还可以拓宽德育宣传渠道。还可以多举行一些以班级为单位的板报、宣传画等方面的评比活动，通过开展这些活动有利于学生加强对德育的理解，也营造出浓厚的校园德育氛围和人文情怀。
（二）提高班主任对班级德育工作方面的重视
小学班主任与学生们的接触时间是最多的，小学生会不由自主地模仿小学班主任的言行举止。所以要想做好小学生的德育工作的同时，班主任应首先注重自身的道德修养，不断学习德育知识，要有正确的价值观和世界观。通过提升自己，以身作则来引导孩子们的一言一行。让学生们慢慢养谦虚有礼的好习惯，在潜移默化中做好德育工作的基础。
例如：教师可以积极参加学校组织的相关培训来主动提高自身的德育意识，多上网查找资料，通过他人的经验与事迹，参照自身遇到的问题，寻找适合自己的德育方案。在课下多找些时间和班级任课老师进行交流，可以在彼此交流中更加了解班级学生的情况，也可以通过交流让班级任课老师共同在平时课堂中进行德育知识的渗透，更加有利于学生们形成正确的价值观和养成正确的好习惯。
（三）德育工作与社会实践相结合
现在的德育教育工作基本都是在学校完成，并没有让学生们在校外集体活动，而老师在班级进行德育教育时也只是收集好资料弄好ppt再利用班会的时间进行说教，这样的效果并不好，这种方式甚至可能会让学生认为它并没有那么重要，那么德育教育工作与社会实践相结合的方式，可以使班主任的教学工作执行的更加顺利和有效。
例如：在植树节的时候，老师可以带领学生们去植树，在植树过程中让学生们知道劳动的辛苦，并且要及时引导学生们树木对地球生态环境的重要性，这样不仅仅是在班级枯燥的说教，这种实践的方式，会让同学们亲身体会与感受，那么效果也会更好。也能让学生们在实践中增长见识，开阔视野，并在社会实践中发现自己的不足，并养成找到问题且不断提升自己的好习惯。
结束语：
小学的德育教育工作在如今的社会形势下是非常重要的，有正确的人生观与价值观才是做人的根本，而小学班主任作为班级的重要引导者，也担负着更大的责任，在德育教育工作的进行中，不仅要不断提升自己，并自觉以身作则，还要充分考虑学生们的感受，要不断适应学生们能够更好的接受德育教育的程度来不断变换德育工作的教学活动。学校与老师的共同重视也更能够更好的推进德育教育的成效，更加有利于学生们建立正确的人生观与价值观。
参考文献
[1]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师，2020（21）：89-90.
[2]曾美婷.提升小学班主任德育工作有效性的创新策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：167-168.
[3]陈殿文，罗经银.新时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].华夏教师，2019（17）：83-84.
[4]许琼.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].现代商贸工业，2019，40（21）：206-207.
[5]沈丽荣，岳莹莹.新形势下小学班主任德育工作有效开展的策略[J].华夏教师，2019（05）：83-84.
关键词：小学班主任;德育工作;策略
引言
在这种新形势下，对小学班主任的要求也在不断提高，现在我们重视的不仅仅只有成绩了，学生的德育教育工作也同样重要，甚至比成绩好更加重要。因为未来无论处于哪个职位，或者成就有多高，只有价值观正确的人才能够对社会做出更大的贡献，而不是困难来临只顾自己的利益。所以在小学阶段正是价值观形成的时候，小学班主任一定要注重培养学生们正确的价值观与世界观。
一、小学班主任进行德育教育工作时存在的问题
小学班主任是班级的重要管理者，而部分小学班主任并不重視德育教育工作，许多小学班主任的工作教案中，在德育工作的落实方面有很大的不足之处。有很多的小学班主任只注重了过程，并不注重结果，往往只是教育过了就过了，也不管学生是否接受了或者理解了老师的说教，这种方式并不是很好，甚至可能会引起学生们的反感。所以说老师在进行德育教育工作时一定要注重方式，不能自己完成任务了，但是不管学生们是否也理解了。甚至仅仅只从积累德育方向材料的方向出发，具有很大的功利，而老师也可能会因为自己传统的思维模式，认为只要不出大的差错，那么德育教育也没有那么重要，这种想法是非常危险的，现在校园暴力的问题深受社会的关注，是不是也和老师的这种态度有很大的关系。只要没有特别严重，就会被认为只是学生之间的小打小闹，自己口头说教就可以了，根本不会重视，所以校园暴力的参暴者可能根本不知道自己的错误，老师也没有正确的引导，这种事情是非常可悲的。在这种新的形势下，德育教育已经成为在教学过程中必不可少的一环了，国家和学校也是非常重视的。现在是不仅仅要进行德育教育，更要德育教育的工作对学生们有效果，也不能仅限于口头教育，要丰富德育教育的活动，让同学们更好的接受，也要积极让德育教育与社会实践相结合来帮助同学们在实践中亲身体会与感受，并通过亲身体会来更好的形成正确的人生观与价值观。
二、在新形势下进行德育教育的具体措施
（一）学校提高对德育教育工作的重视
学校方面应提高对小学德育教育方面的重视，健全学校德育管理体系。学校在德育教育方面必须把德育管理工作摆在重要位置，并且认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，也要充分调用学校老师们在德育教学方面的积极性从而提高老师们对德育教育的重视。
例如：可以加强教师队伍的思想道德建设。定期对老师们进行德育工作方面的培训，并不断提高德育队伍的综合素养，营造学校德育工作的良好社会氛围，以此来推动和促进学校德育工作的开展。还可以拓宽德育宣传渠道。还可以多举行一些以班级为单位的板报、宣传画等方面的评比活动，通过开展这些活动有利于学生加强对德育的理解，也营造出浓厚的校园德育氛围和人文情怀。
（二）提高班主任对班级德育工作方面的重视
小学班主任与学生们的接触时间是最多的，小学生会不由自主地模仿小学班主任的言行举止。所以要想做好小学生的德育工作的同时，班主任应首先注重自身的道德修养，不断学习德育知识，要有正确的价值观和世界观。通过提升自己，以身作则来引导孩子们的一言一行。让学生们慢慢养谦虚有礼的好习惯，在潜移默化中做好德育工作的基础。
例如：教师可以积极参加学校组织的相关培训来主动提高自身的德育意识，多上网查找资料，通过他人的经验与事迹，参照自身遇到的问题，寻找适合自己的德育方案。在课下多找些时间和班级任课老师进行交流，可以在彼此交流中更加了解班级学生的情况，也可以通过交流让班级任课老师共同在平时课堂中进行德育知识的渗透，更加有利于学生们形成正确的价值观和养成正确的好习惯。
（三）德育工作与社会实践相结合
现在的德育教育工作基本都是在学校完成，并没有让学生们在校外集体活动，而老师在班级进行德育教育时也只是收集好资料弄好ppt再利用班会的时间进行说教，这样的效果并不好，这种方式甚至可能会让学生认为它并没有那么重要，那么德育教育工作与社会实践相结合的方式，可以使班主任的教学工作执行的更加顺利和有效。
例如：在植树节的时候，老师可以带领学生们去植树，在植树过程中让学生们知道劳动的辛苦，并且要及时引导学生们树木对地球生态环境的重要性，这样不仅仅是在班级枯燥的说教，这种实践的方式，会让同学们亲身体会与感受，那么效果也会更好。也能让学生们在实践中增长见识，开阔视野，并在社会实践中发现自己的不足，并养成找到问题且不断提升自己的好习惯。
结束语：
小学的德育教育工作在如今的社会形势下是非常重要的，有正确的人生观与价值观才是做人的根本，而小学班主任作为班级的重要引导者，也担负着更大的责任，在德育教育工作的进行中，不仅要不断提升自己，并自觉以身作则，还要充分考虑学生们的感受，要不断适应学生们能够更好的接受德育教育的程度来不断变换德育工作的教学活动。学校与老师的共同重视也更能够更好的推进德育教育的成效，更加有利于学生们建立正确的人生观与价值观。
参考文献
[1]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师，2020（21）：89-90.
[2]曾美婷.提升小学班主任德育工作有效性的创新策略研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（11）：167-168.
[3]陈殿文，罗经银.新时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].华夏教师，2019（17）：83-84.
[4]许琼.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].现代商贸工业，2019，40（21）：206-207.
[5]沈丽荣，岳莹莹.新形势下小学班主任德育工作有效开展的策略[J].华夏教师，2019（05）：83-84.