【摘 要】
：
随着素质教育工作的持续深入,学生综合能力培养日益受到教育业界的广泛关注。美术课程作为学生审美教育的重要载体,借助合理的教学模式提升学生个体的学习能力十分必要。笔者
论文部分内容阅读
随着素质教育工作的持续深入,学生综合能力培养日益受到教育业界的广泛关注。美术课程作为学生审美教育的重要载体,借助合理的教学模式提升学生个体的学习能力十分必要。笔者作为西部民族中学的一名美术教师,通过美术课程教育实践工作经验总结认为,美术课堂教学应关注学生课程知识、艺术审美、鉴赏能力的同步深入,才能更好的达到学生培养目标。本研究围绕西部中学美术课堂教学效果提升视角,综合分析了美术课堂开展师生互动教学模式的价值,并围绕美术课堂教学工作实际,提出了师生互动教学的策略,希望能够为学生美术素养强化提供有力保障。
其他文献
中小学识谱教学之我见刘达元中小学音乐教育是以审美为核心的音乐教育。审美教育是建立在通过歌唱、欣赏、乐器演奏等教学活动的基础上的。我们在进行以审美为核心的音乐教学
小学英语是学生学习英语的入门阶段,在这个阶段教师必须有意识地对学生进行一些习惯的养成,做好奠基工作,使学生弄清楚英语的学科特点,和其他学科的学习进行区别。充分意识到
雪霁梅舒夜不寒，谁司琼玉点河山。银龙颔首天公矮，青乌云翮斗辅贤。尤爱宏图筹美丽，旋遵科技更娇妍．五十六曲和谐颂，疑是屈原谱新篇．
化学教师应该在素质教育指导下革新传统的教学方式和能力培养思维,重点分析可以通过哪些方式给班级学生开展更高水准的知识教育,强化学生们的情感认知。这是因为传统的教学方
数学是一门逻辑性非常强的学科,在教学中要提高学生的逻辑性思维,让学生在计算时能够又快又好的计算出来,为了提升学生的逻辑思维,教师要建立新的小学数学教学情境,让学生通
2016年11月7日,习近平总书记会见中国记协第九届理事会全体代表并发表重要讲话。我在现场聆听了总书记讲话,倍感亲切,备受鼓舞。总书记说,做好党的新闻舆论工作,营造良好舆论