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我国中小学教育由于长期受注入式教学法的影响，学生在数学学习上几乎是死搬硬套，教师讲什么，他才能会什么。这种思维定势严重影响了学生创造性思维的发展，从而影响了青少年素质的全面提高。这就要求我们数学教师在教学中不仅要“授之鱼”还要“授之以渔”，使学生凭借课堂中所学的数学方法，去进行创造性的学习，逐步形成良好的创造性思维品质。