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语言输入得不到语言输出环节的验证和实际运用就难以保证习得的发生。因此需要创建输入与输出有机结合的动态教学过程：在任务型活动中巧设“信息沟”，使学生在信息吸纳、信息交流、信息梳理等一系列输入、输出紧密结合的课堂交际活动中，进行有效的语言习得。
运用任务型信息沟活动提高语言输入与输出的有效性
【摘 要】
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语言输入得不到语言输出环节的验证和实际运用就难以保证习得的发生。因此需要创建输入与输出有机结合的动态教学过程：在任务型活动中巧设“信息沟”，使学生在信息吸纳、信息交
【机 构】
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嘉兴学院外国语学院
【出 处】
：
国际关系学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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