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摘要：中华文化博大精深，源远流长。中国古代提倡“男主外，女主内”，而如今是男女平等，这体现出中国传统文化的一种变迁。但是传统文化还是需要继续创新与发展的。现在很多高职院校忽视了优秀传统文化的传承，基于这一现状，本文将针对在高职院校礼仪教学中传统文化的渗透作出评价和分析。
关键词：传统文化 高职院校 礼仪 教学
传统文化是我们国家的根，做人不能忘本，要在高职院校礼仪教学中渗透我们的传统文化。
一、传统文化在高职院校礼仪教学中渗透的意义
在平时的教学中，教师只是教授学生现有的知识，没有进行更加深入的探究。或许学校会进行一些技能大赛，让学生通过演讲、教学、表演来挑战自己，但这都只限于比较表面的东西，它没有创新与发展的意义。比如说表演，可以是用一场走秀或跳一场街舞来展示，但表演更多的受现代文化的影响。与时俱进是好的，但我们的传统文化也不能抛弃，像“四书五经”、待客之道，这些都是优秀的传统文化，传统文化在我们生活中还是意义非凡的，它能提高学生的修养，所以我们要不断促进传统文化在高职院校礼仪教学中创新发展。
（一）高职院校礼仪教学得以创新发展
在我们的院校中，总要学习一些基本的礼仪，在教学中的内容不光是现在社会需要的礼仪内容，还需要借鉴传统的礼仪文化内容。从事服务业的人员一定要学习礼仪知识，如简单的站姿、手势、笑容、用语。高职院校礼仪教学要做到不断创新发展，才能够更加吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。要结合传统文化去教学，不断更新，不断进步，才能得以创新发展。
（二）传统文化有效提高高职院校学生素养
人文素养是很重要的，虽然现在有很多高才生很优秀，但“高分低能”也是普遍存在的。他们中一些人往往只知道一味地学习，而忽视综合素养方面。这需要高校教师在教学中不仅要传授专业知识，还要注重传统文化的教学。让传统文化潜移默化地影响学生，这有利于提高学生的综合素养。
（三）促进传统文化在高校的传承与发展
在教学中，教师应尽量多融入传统文化内容，让学生逐步了解传统文化。兴趣是最好的老师，学生感兴趣后自然会去主动了解传统文化。因此，教师可以组织学生了解关于传统文化方面的知识，开展黑板报、学习园地、座谈会等活动，这样学生通过收集有关传统文化方面的资料，可以进一步了解传统文化，避免让传统文化在校园中流失，也促进了传统文化在高校中的传承与发展。
二、高职院校礼仪教学中如何渗透传统文化
随着年龄的增长，学生的礼仪学习范围也相应地越来越广。那么，在高职院校礼仪课程教学中，礼仪教师的教学内容和教学方式成了关键，要正确引导学生将礼仪课程与传统文化结合起来学习。根据礼仪教学的具体情况增长传统文化知识，让传统文化渗透在礼仪教学中。
（一）端正高校对礼仪与传统文化相结合的教育观
对于高校对礼仪与传统文化相结合的看法，人们可能会有认识上的偏差，毕竟每个人的思维方式是不一样的，对于礼仪方面的要求也是略有不同的。这需要高校教师注重对传统文化的理解，在课堂上多引入诗词或名言，并与社会生活实际相结合去进行授课。高校也可以组织学生多开展礼仪技能比赛，并引导学生要利用所学的传统文化知识去审视并改进自己平时礼仪方面不到位的地方，这样结合起来才能相得益彰。
（二）将传统文化内涵潜移默化地融入礼仪中
中华传统文化是五千年来优秀文化的精髓。传统文化都具有自身的社会特点，在高校礼仪课程教学过程中，教师要使传统文化内涵潜移默化地出现在教学中，让学生在润物细无声的情形下得到良好的礼仪培养。
（三）以传统文化名言作为礼仪教学的理论基础
在现在很多高校課堂中普遍存在学生上课不听讲，仪容、仪表不容直视的情况，低头一族随处可见，缺乏自重和对他人的尊敬。要解决这样的现状，高校教师可以引入传统文化名言对学生进行礼仪教学。比如《论语》中“择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话就是说看到别人好的方面可以学习，看到别人不好之处，思考自己有没有，有就改掉，通过这种方式来判断自己的行为是否得当。
三、结语
其实，我国对传统文化还是非常重视的，在传统节日都有法定假期，让大家去纪念这个节日。对于现在有的年轻人，可能还不知道一些传统节日的历史现实意义。基于此，我们对高职院校学生要投入更多的精力，引导他们学习传统文化。只有高校重视学习礼仪与传统文化的结合，让学生学以致用，才能让传统文化更加源远流长。
参考文献：
[1]刘彦.试析高职院校礼仪教学中传统文化的渗透[J].课程教育研究，2017（45）.
[2]许燕.浅论高职院校礼仪教学中的传统文化的渗透[J].才智，2015（23）.
[3]杜鹃.高职院校礼仪课程的德育负载性研究[D].苏州：苏州大学，2011.
（作者简介：阳涛，女，在职研究生，柳州铁道职业技术学院，助教，研究方向：礼仪教育）（责任编辑 刘月娇）
关键词：传统文化 高职院校 礼仪 教学
传统文化是我们国家的根，做人不能忘本，要在高职院校礼仪教学中渗透我们的传统文化。
一、传统文化在高职院校礼仪教学中渗透的意义
在平时的教学中，教师只是教授学生现有的知识，没有进行更加深入的探究。或许学校会进行一些技能大赛，让学生通过演讲、教学、表演来挑战自己，但这都只限于比较表面的东西，它没有创新与发展的意义。比如说表演，可以是用一场走秀或跳一场街舞来展示，但表演更多的受现代文化的影响。与时俱进是好的，但我们的传统文化也不能抛弃，像“四书五经”、待客之道，这些都是优秀的传统文化，传统文化在我们生活中还是意义非凡的，它能提高学生的修养，所以我们要不断促进传统文化在高职院校礼仪教学中创新发展。
（一）高职院校礼仪教学得以创新发展
在我们的院校中，总要学习一些基本的礼仪，在教学中的内容不光是现在社会需要的礼仪内容，还需要借鉴传统的礼仪文化内容。从事服务业的人员一定要学习礼仪知识，如简单的站姿、手势、笑容、用语。高职院校礼仪教学要做到不断创新发展，才能够更加吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。要结合传统文化去教学，不断更新，不断进步，才能得以创新发展。
（二）传统文化有效提高高职院校学生素养
人文素养是很重要的，虽然现在有很多高才生很优秀，但“高分低能”也是普遍存在的。他们中一些人往往只知道一味地学习，而忽视综合素养方面。这需要高校教师在教学中不仅要传授专业知识，还要注重传统文化的教学。让传统文化潜移默化地影响学生，这有利于提高学生的综合素养。
（三）促进传统文化在高校的传承与发展
在教学中，教师应尽量多融入传统文化内容，让学生逐步了解传统文化。兴趣是最好的老师，学生感兴趣后自然会去主动了解传统文化。因此，教师可以组织学生了解关于传统文化方面的知识，开展黑板报、学习园地、座谈会等活动，这样学生通过收集有关传统文化方面的资料，可以进一步了解传统文化，避免让传统文化在校园中流失，也促进了传统文化在高校中的传承与发展。
二、高职院校礼仪教学中如何渗透传统文化
随着年龄的增长，学生的礼仪学习范围也相应地越来越广。那么，在高职院校礼仪课程教学中，礼仪教师的教学内容和教学方式成了关键，要正确引导学生将礼仪课程与传统文化结合起来学习。根据礼仪教学的具体情况增长传统文化知识，让传统文化渗透在礼仪教学中。
（一）端正高校对礼仪与传统文化相结合的教育观
对于高校对礼仪与传统文化相结合的看法，人们可能会有认识上的偏差，毕竟每个人的思维方式是不一样的，对于礼仪方面的要求也是略有不同的。这需要高校教师注重对传统文化的理解，在课堂上多引入诗词或名言，并与社会生活实际相结合去进行授课。高校也可以组织学生多开展礼仪技能比赛，并引导学生要利用所学的传统文化知识去审视并改进自己平时礼仪方面不到位的地方，这样结合起来才能相得益彰。
（二）将传统文化内涵潜移默化地融入礼仪中
中华传统文化是五千年来优秀文化的精髓。传统文化都具有自身的社会特点，在高校礼仪课程教学过程中，教师要使传统文化内涵潜移默化地出现在教学中，让学生在润物细无声的情形下得到良好的礼仪培养。
（三）以传统文化名言作为礼仪教学的理论基础
在现在很多高校課堂中普遍存在学生上课不听讲，仪容、仪表不容直视的情况，低头一族随处可见，缺乏自重和对他人的尊敬。要解决这样的现状，高校教师可以引入传统文化名言对学生进行礼仪教学。比如《论语》中“择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话就是说看到别人好的方面可以学习，看到别人不好之处，思考自己有没有，有就改掉，通过这种方式来判断自己的行为是否得当。
三、结语
其实，我国对传统文化还是非常重视的，在传统节日都有法定假期，让大家去纪念这个节日。对于现在有的年轻人，可能还不知道一些传统节日的历史现实意义。基于此，我们对高职院校学生要投入更多的精力，引导他们学习传统文化。只有高校重视学习礼仪与传统文化的结合，让学生学以致用，才能让传统文化更加源远流长。
参考文献：
[1]刘彦.试析高职院校礼仪教学中传统文化的渗透[J].课程教育研究，2017（45）.
[2]许燕.浅论高职院校礼仪教学中的传统文化的渗透[J].才智，2015（23）.
[3]杜鹃.高职院校礼仪课程的德育负载性研究[D].苏州：苏州大学，2011.
（作者简介：阳涛，女，在职研究生，柳州铁道职业技术学院，助教，研究方向：礼仪教育）（责任编辑 刘月娇）