【摘 要】
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当前小学数学的教学课堂主要以教学为主,导致学生只是被动的接受数学知识,老师与学生很少互动,讲授的知识内容比较枯燥,有些概念比较抽象,需要学生进行理解。如果没有突出学
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当前小学数学的教学课堂主要以教学为主,导致学生只是被动的接受数学知识,老师与学生很少互动,讲授的知识内容比较枯燥,有些概念比较抽象,需要学生进行理解。如果没有突出学生的主体地位,那么学生就会失去学习数学的兴趣,为了改变这一现状,只有让学生在实践中进行小学数学的学习,才能在实践中帮助学生理解数学知识,让学生主动学习,从而提高学习的兴趣,营造高效率的课堂。
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