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【摘要】校史馆是学校始业教育的重要组成部分，同时也是校园文化建设的重要展现场所。通过参观学校数十载乃至逾百年缩影、讲述变迁历史，可以使在校师生切身感受到学校的成长，了解到学校的创建历史、办学特色，增进师生对学校的了解与情感。校史馆不仅能发挥德育的功能，探索融合学校专业课程教育实践的创新方式也十分有必要。
【关键词】校史馆 文化建设 教育实践 创新
【中图分类号】G642
目前大多数校史馆都是以文字、图片、实物（文件、奖杯、书籍）等作为呈现载体，反映院校走过的历程、获得的各种荣誉。而随着高校不断建设与发展，校史文化资源从无到有，逐年累积，以展板形式陈列校史的静态内容已较难跟上现有更新的速度，更越加难以有充足的场地规模容纳日益丰富的展示内容。如何既展示学校特色，同时又能利用学校优势与特色展示校史，校史馆利用多媒体跟上发展步伐已是形式所趋。
一、将想法引入现实。
我校校史馆初建于2004年，当时正值校庆，学校发动校内外资源搜集见证学校历史发展的各种文字图片考据，校史馆座落于校图书馆顶层，陈列内容包含办学历程、领导关怀、学院特色、教学建设、科研队伍、党建思政、师资队伍及新校区建设、研究生教育等九大板块，新馆得到了师生校友及访客来宾的认可与好评，参观者包括大一入学新生、外校来访者等每年逾3000人次。每隔一学年，学校党院办都会联合相关职能部门、学院来更新数据及表述内容，确保展示内容的准确性与形式的生动性。当时学校利用播音主持艺术学院的自身优势，建立了一支学生讲解队，将校史内容分解成四大部分，以学生为宣传窗口，传播校园文化。这一方式缩短了参观者与学校的距离，更显亲切；同时锻炼了学生的讲解口述能力，讲解队也得到了学生的欢迎。
校史馆的建立随之也产生了一定的矛盾：校史馆并非每日都开放以供展示，那么这块本应是校园文化建设一部分的场地只能发挥功能到此吗？如何将校史在有限的时间及空间内更好地整合多方资源，对外全面展现学校精神风貌；特别是如何在以传媒艺术类学科为主干的高校中结合本校特色去建设校史馆，引入新形式是大势所趋。2013年，学校建设多媒体综合实验室，一拍即合，多媒体与校史结合的想法终于可以付诸现实。
二、将多媒体融入校史展示。
我校是目前全国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一，多媒体综合实验室项目立项初期就本着培养学生电视节目现场拍摄、编辑、导播能力为目的。如何开发、挖掘校史馆的延伸功能，本着为学生服务的宗旨，在发挥育人功能的同时利用场馆所地、展示设备，作为专业实践的重要基地，这些都值得进一步探索与研究。
其实我们未尝不可利用实验室类型的场地，结合校史馆内容，发挥传媒艺术类专业特色，在进行始业教育的同时，将此作为学生课内外实践的多媒体实验室。或可将流动、不定期的参观方式改变成为具有专业性、固定性的学习实践模式。
三、将纯教学模式创新成师生互动模式。
校史并非只是停留在枯燥的文字上，实验室中一般都可采用情景式教学，这很有可能让学生发揮创新能力让校史活起来，例如学生作为一名主持人，可以开创一个有关于校史的栏目，每一次课堂都开设一个以校史为主题的节目，这需要学生在课下尽可能搜集到各种素材，还需扮演记者的角色，找寻、采访有关校史的人和事。这其中既能培养他们的动手能力，又能使学生在实践中用心了解校史，或可能挖掘得到意想不到的效果。
四、用实践成果提高师生科研开发能力。
以校史内容为参考背景，用多媒体设备为载体，将播音主持、新闻编导、动画设计等专业实践置入其中。将参观与课程相融合，创新出一种师生共同用专业实践方式开发校史资源的模式、以建设校史馆为契机促进提高学生专业实践能力，开发学生创意、创新能力，同时也让校史馆在其中与时俱进，相得益彰。采编播一体，制作导播一体的实验室先进设备可以将学校的平面图设计成为三维动画立体图像，主持人就能够身临校区，现场为受众介绍校园情况，同时还能连线记者，得到现场采访的画面。只要学生进行某种专业的实践操作，就能如在一线工作一般经历全程演练，这对于学生适应将来毕业之后工作的整体把握能力。同时，依托全媒体优势，师生还能联合进行科研开发，积极投入到教材编写及论文撰写、软件开发等，体现出过硬的理论与业务本领。
校史文化建设不应仅停留在展示、宣传的层次上，更应在此基础上深刻意识到德育功能的挖掘。将传统的参观模式调整为能力的培养模式、实践的体验模式。校史馆不仅传递给学生历史发展、光荣校友的正能量，更要用科技的方式提升学生综合素质。让校史建设与授课学习一同“活”起来。
参考文献：
[1]杨婵.行业院校校史馆的特色化发展之路[J].云南档案，2012（8）
[2]张剑虹.大学校史馆建设与大学校园文化建设互动关系研究——兼论我校校史馆的建设[J].华北科技学院学报，2012（4）
[3] 孙剑云.加强校史馆建设开辟德育新课堂[J].档案与建设，2009（2）
[4]韩丛耀.建设综合性实验教学平台 实训复合型现代传媒人才[J].新闻界，2010（1）
[5]沈峻岭.“记忆”工程下的高校校史馆建设浅谈[J].皖西学院学报，2012（8）
[6]张伟 崔晓曦.高校院史馆主页的设计与维护[J].科技创新导报，2010（28）
【关键词】校史馆 文化建设 教育实践 创新
【中图分类号】G642
目前大多数校史馆都是以文字、图片、实物（文件、奖杯、书籍）等作为呈现载体，反映院校走过的历程、获得的各种荣誉。而随着高校不断建设与发展，校史文化资源从无到有，逐年累积，以展板形式陈列校史的静态内容已较难跟上现有更新的速度，更越加难以有充足的场地规模容纳日益丰富的展示内容。如何既展示学校特色，同时又能利用学校优势与特色展示校史，校史馆利用多媒体跟上发展步伐已是形式所趋。
一、将想法引入现实。
我校校史馆初建于2004年，当时正值校庆，学校发动校内外资源搜集见证学校历史发展的各种文字图片考据，校史馆座落于校图书馆顶层，陈列内容包含办学历程、领导关怀、学院特色、教学建设、科研队伍、党建思政、师资队伍及新校区建设、研究生教育等九大板块，新馆得到了师生校友及访客来宾的认可与好评，参观者包括大一入学新生、外校来访者等每年逾3000人次。每隔一学年，学校党院办都会联合相关职能部门、学院来更新数据及表述内容，确保展示内容的准确性与形式的生动性。当时学校利用播音主持艺术学院的自身优势，建立了一支学生讲解队，将校史内容分解成四大部分，以学生为宣传窗口，传播校园文化。这一方式缩短了参观者与学校的距离，更显亲切；同时锻炼了学生的讲解口述能力，讲解队也得到了学生的欢迎。
校史馆的建立随之也产生了一定的矛盾：校史馆并非每日都开放以供展示，那么这块本应是校园文化建设一部分的场地只能发挥功能到此吗？如何将校史在有限的时间及空间内更好地整合多方资源，对外全面展现学校精神风貌；特别是如何在以传媒艺术类学科为主干的高校中结合本校特色去建设校史馆，引入新形式是大势所趋。2013年，学校建设多媒体综合实验室，一拍即合，多媒体与校史结合的想法终于可以付诸现实。
二、将多媒体融入校史展示。
我校是目前全国培养广播影视及其他传媒专门人才的主要基地之一，多媒体综合实验室项目立项初期就本着培养学生电视节目现场拍摄、编辑、导播能力为目的。如何开发、挖掘校史馆的延伸功能，本着为学生服务的宗旨，在发挥育人功能的同时利用场馆所地、展示设备，作为专业实践的重要基地，这些都值得进一步探索与研究。
其实我们未尝不可利用实验室类型的场地，结合校史馆内容，发挥传媒艺术类专业特色，在进行始业教育的同时，将此作为学生课内外实践的多媒体实验室。或可将流动、不定期的参观方式改变成为具有专业性、固定性的学习实践模式。
三、将纯教学模式创新成师生互动模式。
校史并非只是停留在枯燥的文字上，实验室中一般都可采用情景式教学，这很有可能让学生发揮创新能力让校史活起来，例如学生作为一名主持人，可以开创一个有关于校史的栏目，每一次课堂都开设一个以校史为主题的节目，这需要学生在课下尽可能搜集到各种素材，还需扮演记者的角色，找寻、采访有关校史的人和事。这其中既能培养他们的动手能力，又能使学生在实践中用心了解校史，或可能挖掘得到意想不到的效果。
四、用实践成果提高师生科研开发能力。
以校史内容为参考背景，用多媒体设备为载体，将播音主持、新闻编导、动画设计等专业实践置入其中。将参观与课程相融合，创新出一种师生共同用专业实践方式开发校史资源的模式、以建设校史馆为契机促进提高学生专业实践能力，开发学生创意、创新能力，同时也让校史馆在其中与时俱进，相得益彰。采编播一体，制作导播一体的实验室先进设备可以将学校的平面图设计成为三维动画立体图像，主持人就能够身临校区，现场为受众介绍校园情况，同时还能连线记者，得到现场采访的画面。只要学生进行某种专业的实践操作，就能如在一线工作一般经历全程演练，这对于学生适应将来毕业之后工作的整体把握能力。同时，依托全媒体优势，师生还能联合进行科研开发，积极投入到教材编写及论文撰写、软件开发等，体现出过硬的理论与业务本领。
校史文化建设不应仅停留在展示、宣传的层次上，更应在此基础上深刻意识到德育功能的挖掘。将传统的参观模式调整为能力的培养模式、实践的体验模式。校史馆不仅传递给学生历史发展、光荣校友的正能量，更要用科技的方式提升学生综合素质。让校史建设与授课学习一同“活”起来。
参考文献：
[1]杨婵.行业院校校史馆的特色化发展之路[J].云南档案，2012（8）
[2]张剑虹.大学校史馆建设与大学校园文化建设互动关系研究——兼论我校校史馆的建设[J].华北科技学院学报，2012（4）
[3] 孙剑云.加强校史馆建设开辟德育新课堂[J].档案与建设，2009（2）
[4]韩丛耀.建设综合性实验教学平台 实训复合型现代传媒人才[J].新闻界，2010（1）
[5]沈峻岭.“记忆”工程下的高校校史馆建设浅谈[J].皖西学院学报，2012（8）
[6]张伟 崔晓曦.高校院史馆主页的设计与维护[J].科技创新导报，2010（28）