摘 要：成功的戏剧活动应该使幼儿感受到，参与戏剧活动是在玩一种特殊的游戏，一种快乐的游戏。幼儿可以自由地欣赏、表达和创造。在这种愉快的体验中，幼儿可以健康成长，获得全面发展。
　　关键词：幼儿戏剧；自由参与；快乐成长
　　幼兒戏剧是戏剧的一个分支，它与成人戏剧有很多十分明显的区别。幼儿戏剧的作用就是其中一点。
　　一、案例背景
　　我们先来看一个具体的例子：“观看了木偶剧表演后，孩子们对木偶的兴趣又一次被深深地激发：‘好神奇的木偶，我也想表演。’‘布袋木偶真漂亮，我也想做。’……元旦即将到来，许老师和小朋友们讨论怎样庆祝，小朋友们都想到了玩具木偶。‘我想制作好多木偶来打扮活动室。’‘我想把自己打扮成小木偶表演节目。’……真是一个非常好的主意。不过，以什么形式开展活动，孩子们才会更开心，积累更多的经验，获得更大的发展呢？还是先听听孩子们的看法吧！‘老师觉得你们用小木偶来庆祝元旦的想法不错，但怎么庆祝才会更好玩，更开心？谁有好主意？’孩子们七嘴八舌地说开了，富有创意的琳琳说：‘我们来当小木偶，玩超级木偶变变变的游戏吧。’‘好！’这个提议立即得到全班幼儿的赞同。”从这个例子可以看到幼儿戏剧所展现出来的魅力。布袋木偶色彩鲜艳、形象可爱，加上易于操作，对幼儿产生了非常强的吸引力，引起他们探索和操作的兴趣。那么，什么是幼儿戏剧，它对幼儿有什么作用？
　　二、幼儿戏剧概述
　　幼儿戏剧是以对话为主，以动作、表情为辅，融合美术、音乐、舞蹈等手段进行舞台表演的综合艺术。幼儿不仅可以观看戏剧，还可以直接参加表演。
　　三、幼儿戏剧的作用
　　1. 丰富幼儿的精神世界，给他们增添生活乐趣
　　年幼的孩童，尽管弱小、幼稚，但也有精神上的追求。幼儿戏剧的特性恰恰能够满足幼儿在精神上的这种需要。戏剧表演通过逼真的布景和灯光、道具、音乐等多种媒介，将剧情直观、真实、动态地呈现出来。同时，剧本所表现的真善美等主题，能让幼儿受到教育。他们可以自由地想象白雪公主的美丽与善良；亲身体验和感受小熊请客时的忙碌和喜悦；他们可以让自己的想象插上翅膀，为卖火柴的小女孩送去温暖的棉衣和香喷喷的烤鸭；他们可以帮助鸡妈妈赶跑偷蛋的老鼠、打死抓小鸡的老鹰，体验胜利的喜悦……他们忘我地投入到戏剧中，“快乐”这一精神需求得到了极大的满足。除此之外，戏剧情节的紧张刺激、人物命运的起伏跌宕，能带给幼儿紧张、愤怒、恐惧等体验，丰富他们的情感。
　　2. 有助于幼儿各方面能力的发展
　　观看戏剧演出时，幼儿不会只当观众，他们爱模仿、爱幻想、爱表现，十分乐意参加戏剧演出。日常生活中，我们时时处处可以看到“过家家”“逛商店”等角色游戏、故事表演、儿歌表演等，幼儿兴趣盎然地扮演着各种角色，像模像样地演绎着戏剧情境。从这些活动中，幼儿获得了知识，了解了社会，满足了自己的模仿欲、幻想欲和表现欲，发挥了自己的各项才能。因而，戏剧表演能让幼儿的身心获得多种满足感，并有助于提高他们的语言、思维、想象、表演、创造、审美等能力。
　　3. 引导幼儿明辨是非，影响幼儿的人格发展
　　幼儿戏剧多选材于幼儿熟悉的生活，塑造的形象都鲜活生动、褒贬分明，蕴含着鲜明而浅显的主题，教育意义一目了然。幼儿在表演戏剧的过程中，会潜移默化地受到影响，学会明辨是非，区分真善美与假恶丑，因而戏剧表演有助于培养幼儿高尚的品格、情操，以及良好的行为习惯，促进幼儿形成健全的人格。如：从《回声》中大郎与“回声”的争吵与和解明白人与人相处的深刻道理：你怎样对待人，人家也怎样对待你；从《小熊请客》中认识到因为狐狸好吃懒做，所以爱劳动的小猫、小花狗、小鸡、小熊不喜欢它；在“坐着火车去北京”的游戏中认识各种职业，体验劳动的光荣……
　　综上所述，应该充分发挥幼儿戏剧表演的教育功能，让幼儿充分参与表演过程。幼儿教师应以一个引导者、合作者、支持者的身份参与其中，给予幼儿极大的创作自由，使他们可以无拘无束、不分时空地想象和创造，将自己的表演和创造才能发挥到极致。
　　参考文献：
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　　[2]祝士媛，张美妮.幼儿文学[M].长春：吉林大学出版社，2006.
　　[3]李莹，肖育林.学前儿童文学[M].上海：复旦大学出版社，2010.
　　[4]许卫红.超级木偶变变变[J].幼儿教育教师版，2005（12）.
　　作者简介：谈霞（1976 — ），女，讲师，黔南民族幼儿师范高等专科学校教师。