【摘 要】
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小学数学教学中教师发现部分学生的阅读能力差,进而导致学生读不懂数学概念,对此教师讲解知识时,非常重视引导学生反复阅读数学概念、数学题的题干,并引导学生多读数学课外读
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小学数学教学中教师发现部分学生的阅读能力差,进而导致学生读不懂数学概念,对此教师讲解知识时,非常重视引导学生反复阅读数学概念、数学题的题干,并引导学生多读数学课外读物,使学生不仅拓宽阅读面,还在反复阅读中理解书本内容,此外,学生多阅读能够从阅读中获取很多知识,从而推动学生积累非常多的数学知识,体现出小学数学教师引导学生多阅读的重要性.
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◆摘 要：幼儿园的教育不仅仅包括对学生知识和技能的培养，更是涉及到学生的社会成长，关系到学生在未来发展的行为养成和意识建设。对此，笔者也将以幼儿园阶段的教学为宏观视角，从社会领域出发，以渗透式的教育思维，探讨幼儿园开展社会领域教学的具体方法，希望能够给当下的幼师以参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。 ◆关键词：幼儿园;渗透式;社会领域;教育分析 社会领域教育强调的是学生的独立自主意识，社会意识和社会
普通高中英语课程标准(2017年版)明确指出,文化意识是指“对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生再全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向”.文化意识的培育