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班级管理实际上存在多层境界。建设民主型班级的多年实践研究表明,逐步改进班级活动,可有效提升班级管理境界和学生发展质量。在改进班级活动的三个阶段可逐步采用以下基本策略:更新活动内容与形式,实现学生自主策划;丰富班级活动的内涵,主动提炼成长体验;提升班级活动的品位,积极开拓发展空间。
逐步改进班级活动 提升班级管理境界
【摘 要】
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班级管理实际上存在多层境界。建设民主型班级的多年实践研究表明,逐步改进班级活动,可有效提升班级管理境界和学生发展质量。在改进班级活动的三个阶段可逐步采用以下基本策
【机 构】
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华东师范大学教育管理学系;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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2008年上海市级教育科研重点项目“建设民主型班级的深化研究”(A0827)成果
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