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新课程改革以来,学生的数学学习方式有了很大的改进,但仍然缺乏一定的独立思考能力和分析问题、解决问题的能力,出现了"懂而不会""会而不懂"的问题。因此,在小学数学教学中,教师要帮助学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能,让学生做到"懂而会",提高数学学习能力。本文基于具体的教学案例来谈如何消除学生"懂而不会""会而不懂"的问题,以期提高数学教学效果。