美术课程的教育是现代中学学科教育当中非常重要的一门教学组成课程，其属于学生艺术教育的范畴，对于中学学生的艺术审美能力和艺术修养的提高有着不可替代的作用，而且，随着新时期我国素质教育理念的渗透，现代中学的美术课成教育显得越来越重要，因此，中学美术教师必须认真重视好现代中学美术课程教学的有效性，并且积极采取有效地措施来解决目前普通中学当中存在着美术课程资源匮乏问题。本文以现代美术馆资源的开发为例，科学地探究促进现代中学美术课程资源的丰富与应用的合理方法。
　　一、美术馆资源开发的原则方法
　　从现代中学美术教育的角度上来说，美术馆资源属于博物馆的范畴，它主要是指通过以艺术展示为核心点和主题内容，兼顾收藏艺术作品、维护和保护艺术作品以及供普通大众欣赏、展示、研究和推广等功能，从而有效地实现构建多功能艺术展示一体化的高艺术文化场所的目的，实现既能够有效地将高雅艺术和美术作品传递到普通大众当中，帮助普通大众不断提高自身艺术审美水平的同时，还能够起到为艺术作者和观赏者提供交流平台的作用。因此，如上所述，中学美术教师要想有效地开发美术馆资源来丰富和应用现代中学的美术课程资源，提高中学美术课程教学的有效性，其就应当从美术馆资源的展示功能、解说功能和体验功能等方面入手，通过视觉和听觉的双向功能来有效地将丰富的美术馆资源传递到中学学生面前，从而直观的让中学学生学习和了解到美术馆的艺术资源和教育资源。与此同时，在开发和应用美术馆资源来丰富现代中学美术课程资源时，相关中学美术教师应当遵循以下几个原则：第一，美术资源的内容选取应当符合中学学生的实际需求和接受能力。美术馆当中典藏着大量的美术画作和艺术品资源，这些高雅艺术资源当中蕴含着大量的艺术和美学原理，但是，由于中学学生本身年龄并不是太高，心智发展尚未成熟，因此，如果美术教师引用了超过中学学生理解能力范围之外的美术馆资源来辅助教学，其很容易起到相反的效果，不利于中学学生的美术学习，因此，美术教师应当严格的遵循资源选取和实际接受能力相符合的原则。第二，应用教学的形式要灵活多样。美术馆资源的教育和信息获取方式并不是一成不变的，其具有多种展示方式，因此，为了充分地利用好美术馆资源，美术教师在开发时，应当保持教学形式的多样性。
　　二、美术馆资源开发的现实策略
　　现实策略主要是指在中学学生实际学习生活中的开发和应用策略，其是相对于下文的虚拟策略而定。在中学学生的实际美术课程学习当中，中学美术教师将美术馆资源有效地开发和应用到中学美术课程教学当中的具体方法有以下几种：第一种，帮助中学学生走出课堂，走进美术馆。从美术馆的基本功能和定性的角度上来说，其最为基本、最为普遍也是最为专业性的资源展示便是展览参观了，因此，针对其这一特点，中学美术教师应当从美术馆的这一基本功能入手，通过引导中学学生走出课本，走出美术课堂，到实际的美术馆当中去参观、去欣赏的方法，来有效地将美术馆资源引入到中学学生的日常美术学习内容当中，从而有效地实现利用美术馆资源来丰富中学美术课程教学资源的目的。第二种，将美术馆资源引进校园，引入课堂。美术馆资源的展览其形式是非常的丰富多样的，不仅仅只局限于美术馆内部的展览，对于学生比较多的中学，将学生全部集中到美术馆进行参观学习有时候美术教师无法全面顾及到每一位学生，无法保证每一位学生的安全，这时，中学美术教师便可以采取邀请美术馆方面到学校进行艺术展览的方式，巧妙的将美术馆资源引进校园，引入课堂，从而即可以有效地实现开发和丰富中学美术课堂教学资源的目的，同时还能够有效地活跃校园艺术学习氛围，推动校园艺术的建设。
　　三、美术馆资源开发的虚拟策略
　　虚拟策略主要是指通过借助现代发达的计算机网络虚拟平台方式，来帮助中学学生能够足不出户也能够有效地接触到美术馆资源的效果，使得中学学生能够随时随地的实现接触到美术馆资源、学习到美术馆资源的效果。借助虚拟网络，中学美术教师将美术馆资源有效地开发和应用到中学美术课程教学当中的具体方法有以下几种：第一种，借助网络让中学学生的眼睛和思想走出去，走进美术馆资源渠道。现代互联网信息技术的发展极大地方便了人们的资源需求，大部分的美术馆都已经的建立了属于自身的美术馆网络咨询平台，从而方便更多的人来了解美术馆，展示美术馆艺术作品，因此，中学美术教师可以引导学生通过这一方面渠道来接触和学习美术馆资源。第二，构建师生自主互动网络虚拟平台，方便教师及时与学生进行沟通，教师也可以便捷的将相关中学美术课程资源上传到网上，方便学生下载学习，更好地提高学生的学习效率。
　　综上所述，美术馆资源的开发和应用对于现代中学美术课程资源的丰富是具有非常重要的帮助作用的，因此，相关中学美术教师应当积极做好美术馆资源的开放工作，从而有效地提高现代中学美术课程教学的质量和水平。
　　（作者单位：江西省于都县汾坑初级中学）