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【摘要】稳定有序是和谐校园的主要特征，科学发展是和谐校园的理念。实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由，充分和谐、科学发展，必须建立在稳定有序的基础之上。加强社会综合治理及校园周边环境整治工作是全党、全社会的共同责任，也是我们学校全体师生责无旁贷的义务，建设和谐校园必须提升办学理念，这是顺应时代潮流的必然要求，是学校遵循教育规律的客观要求，是解决学校诸多现实难题的迫切要求。
【关键词】加强 治理 科学 和谐 基石
和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。当前，确立这种教育理念有十分重要的现实意义。
一、建设和谐校园必须提升办学理念
首先，建设和谐校园，是县级中职学校顺应时代潮流的必然要求。
其次，建设和谐校园，也是县级中职学校遵循教育规律的客观要求。捷克大教育家夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐。”人的身心是和谐发展的内在基础。按照教育规律，学校教育就是要创设教育情境，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》曾指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”用教育规律指导和谐校园建设，不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置、和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接、和谐结合，教育者与受教育者三者间的和谐互动、教学相长。
再次，建设和谐校园，也是解决县级中职学校诸多现实难题的迫切要求。
二、建设和谐校园必须坚持“以人为本”
“稳定压倒一切，安全重于泰山”，发展是和谐的根基，稳定、安全是和谐的基石，只有环境稳定、安全，科学发展才能实现校园的真正和谐。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，稳定、安全是学校一切工作的重中之重。中职学校坚持“以人为本”，主要体现为以学生为中心、以育人为已任、以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
首先，要推行个性化教学，促进学生或学生群体个性的自我和谐。一是允许各个专业、班级执行学校统一规定或要求有一定的弹性、灵活性，制订有独创性的“专业警训”、“班训”或“乡规民约”。二是鼓励教师、干部以自身的人格魅力推动学生个性的发展。不同的教师可以运用不同的教学风格施教同一门课程。三是为学生独立表达自己的意愿、要求与呼声提供多种渠道。如“校长信箱和电子邮箱”、值周领导接待来访、各种座谈会。四是为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由。我校全面放开了对学生“第二课堂”各种活动和社团的审批。五是加强因材施教，主要是注意发现培养体育、文艺、写作、书法、计算机应用、电子应用、服装设计等方面的“特长生”，开展“三创”教育，树立成功典型。六是从新生入学开始加强自学能力的培养，要求各科教学注意“授人以渔”，突出教育的孵化功能，使學生适应“学习型社会”的需要。
其次，要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人、以情感人、以理服人。坚持培育和发展我校“待同学为朋友”的师生关系理念，以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。中职学校教育工作者应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成长、健康成长、精神成长和事业成功无私奉献。一是在人格上充分尊重中职生在学校中的主体地位。要充分估计当代中职生强烈的主体意识。在学校的各项工作、活动和制订有关制度时，教育者要多作换位思考，善于设身处地为学生着想。同时要虚怀若谷地听取学生的反映。当某项决定有多数同学不赞同时，切不可强制推行，我校建立了各种与学生沟通的机制。如校长聘任10位学生任校长学生助理，让主要领导能最快直接聆听第一线的呼声，研究解决问题。二是建立了学校领导联系专业。班级的制度、学生评教与教师评学互动机制，中专部班主任入住学生宿舍一线调研机制，实施全方位、全天候对学生负责。三是从多侧面、多渠道给予学生深切的人文关怀。按照我校构建“人文中职”的构想，围绕“求真、向善”，加强人文教育、培养人文精神，提高人文素养。四是时刻把学生的安危冷暖挂在心上，千方百计为之排忧解难。
第三，要建设生态化校园，实现以学生为主体的全校师生员工与自然关系的和谐。在生态化校园建设的物质层面，就是按照我国古代哲学“天人合一”朴素思想和现代文明“生态平衡”理念，充分利用我校地处玉笥山风景区的优越自然条件，继续构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、乐园、家园于一身的育人环境。既注意借助地形地貌保护生态环境，又精心规划设计，形成功能配套；既具有恢弘气势，体现中职的时代特征，又赋予人文底蕴，发挥“教化效应”，“让每一面墙壁都在向学生说话”（苏霍姆林斯基语）。在生态化校园建设的精神层面，则是按照我校倡导的“三无育人模式”，注重塑造学生健全生态人格。不断增强“天人和一”、“生态平衡”观念与“环境保护”、“资源节约”和安全防患意识，提高预防自然灾害知识水平。教育学生必须学会正确处理人与自然关系，培养现代生态人格和生态精神，以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。
三、建设和谐校园必须注重内涵发展
内涵发展，就是学校内部教学、行政、后勤和思想政治工作等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展，就是眼睛向内、苦练内功、重在固本、务实基础，就是力求质量、效益、结构、规模同步提高，学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进，教育教学改革与规范办学同步深化、各项管理与思想政治工作同步加强。2006年度全国职业教育工作会议突出强调“内涵发展”，深谋远虑，用心良苦。也明确昭示县级中职学校在新一轮发展中要避免“恶性增长”，实现良性循环，必须全面落实“以市场为导向，实行校企联姻，订单培养”，“以新农村建设为契机，培养服务县域经济建设的生力军，实施平民化教育的办学思路，保持规模适度稳步增长，加速办学条件的配套建设，坚定不移地把工作重心转移到抓好内涵发展上来”。一是要加强领导班子建设，提高学校领导的亲和力。二是要加强重点专业建设，提高县级中职学校对生源市场的吸引力。三是要加速引进专业人才，提升县级中职学校的核心竞争力。四是要加强中职文化建设，彰显县级中职学校的特色魅力。五是要大力加强规范办学，提高中职学校的社会满意度和公信力。
四、建设和谐校园必须加强综合治理
社会治安实行综合治理是全党、全社会的共同任务，关系着千家万户的安全、社会的稳定、事业的成败、国家的兴衰。创安工作，就是学校内部确保校舍无危房，有防雷、防火设施、教学设施，饮食卫生、环境卫生、课堂教学等安全管理和安全防患，确保学校师生财产、人生安全，校园内无民事、刑事及治安案件发生，治理校园周边环境，净化校园周边精神文化环境，建设安全、卫生、文明、和谐的校园。一是要认识到位，加强领导，责任到人。二是要健全组织机构，完善制度、方案，强化措施。三是要主动出击，工作务实，消除隐患。四是要突出重点，加强教育，防治结合。
和谐是千百年来人类追求的一种理想。理想是人生的设计师。追求铸就拓荒者的辉煌。我们全体中职教育者，一定要以坚定不移的步伐，沿着科学发展的金光大道，把建设和谐校园的美好追求逐步变成光辉的现实。
【参考文献】
1、新浪网论坛：《科学发展：建设和谐校园必由之路》
2、2006年周济部长在全国职业教育工作会上的讲话
3、县级有关《综治工作》文件
【关键词】加强 治理 科学 和谐 基石
和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。当前，确立这种教育理念有十分重要的现实意义。
一、建设和谐校园必须提升办学理念
首先，建设和谐校园，是县级中职学校顺应时代潮流的必然要求。
其次，建设和谐校园，也是县级中职学校遵循教育规律的客观要求。捷克大教育家夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐。”人的身心是和谐发展的内在基础。按照教育规律，学校教育就是要创设教育情境，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》曾指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。”用教育规律指导和谐校园建设，不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置、和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接、和谐结合，教育者与受教育者三者间的和谐互动、教学相长。
再次，建设和谐校园，也是解决县级中职学校诸多现实难题的迫切要求。
二、建设和谐校园必须坚持“以人为本”
“稳定压倒一切，安全重于泰山”，发展是和谐的根基，稳定、安全是和谐的基石，只有环境稳定、安全，科学发展才能实现校园的真正和谐。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，稳定、安全是学校一切工作的重中之重。中职学校坚持“以人为本”，主要体现为以学生为中心、以育人为已任、以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
首先，要推行个性化教学，促进学生或学生群体个性的自我和谐。一是允许各个专业、班级执行学校统一规定或要求有一定的弹性、灵活性，制订有独创性的“专业警训”、“班训”或“乡规民约”。二是鼓励教师、干部以自身的人格魅力推动学生个性的发展。不同的教师可以运用不同的教学风格施教同一门课程。三是为学生独立表达自己的意愿、要求与呼声提供多种渠道。如“校长信箱和电子邮箱”、值周领导接待来访、各种座谈会。四是为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由。我校全面放开了对学生“第二课堂”各种活动和社团的审批。五是加强因材施教，主要是注意发现培养体育、文艺、写作、书法、计算机应用、电子应用、服装设计等方面的“特长生”，开展“三创”教育，树立成功典型。六是从新生入学开始加强自学能力的培养，要求各科教学注意“授人以渔”，突出教育的孵化功能，使學生适应“学习型社会”的需要。
其次，要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。教育是充满爱的阳光的事业。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人、以情感人、以理服人。坚持培育和发展我校“待同学为朋友”的师生关系理念，以热爱学生为切入点，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。中职学校教育工作者应以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成长、健康成长、精神成长和事业成功无私奉献。一是在人格上充分尊重中职生在学校中的主体地位。要充分估计当代中职生强烈的主体意识。在学校的各项工作、活动和制订有关制度时，教育者要多作换位思考，善于设身处地为学生着想。同时要虚怀若谷地听取学生的反映。当某项决定有多数同学不赞同时，切不可强制推行，我校建立了各种与学生沟通的机制。如校长聘任10位学生任校长学生助理，让主要领导能最快直接聆听第一线的呼声，研究解决问题。二是建立了学校领导联系专业。班级的制度、学生评教与教师评学互动机制，中专部班主任入住学生宿舍一线调研机制，实施全方位、全天候对学生负责。三是从多侧面、多渠道给予学生深切的人文关怀。按照我校构建“人文中职”的构想，围绕“求真、向善”，加强人文教育、培养人文精神，提高人文素养。四是时刻把学生的安危冷暖挂在心上，千方百计为之排忧解难。
第三，要建设生态化校园，实现以学生为主体的全校师生员工与自然关系的和谐。在生态化校园建设的物质层面，就是按照我国古代哲学“天人合一”朴素思想和现代文明“生态平衡”理念，充分利用我校地处玉笥山风景区的优越自然条件，继续构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、乐园、家园于一身的育人环境。既注意借助地形地貌保护生态环境，又精心规划设计，形成功能配套；既具有恢弘气势，体现中职的时代特征，又赋予人文底蕴，发挥“教化效应”，“让每一面墙壁都在向学生说话”（苏霍姆林斯基语）。在生态化校园建设的精神层面，则是按照我校倡导的“三无育人模式”，注重塑造学生健全生态人格。不断增强“天人和一”、“生态平衡”观念与“环境保护”、“资源节约”和安全防患意识，提高预防自然灾害知识水平。教育学生必须学会正确处理人与自然关系，培养现代生态人格和生态精神，以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。
三、建设和谐校园必须注重内涵发展
内涵发展，就是学校内部教学、行政、后勤和思想政治工作等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展，就是眼睛向内、苦练内功、重在固本、务实基础，就是力求质量、效益、结构、规模同步提高，学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进，教育教学改革与规范办学同步深化、各项管理与思想政治工作同步加强。2006年度全国职业教育工作会议突出强调“内涵发展”，深谋远虑，用心良苦。也明确昭示县级中职学校在新一轮发展中要避免“恶性增长”，实现良性循环，必须全面落实“以市场为导向，实行校企联姻，订单培养”，“以新农村建设为契机，培养服务县域经济建设的生力军，实施平民化教育的办学思路，保持规模适度稳步增长，加速办学条件的配套建设，坚定不移地把工作重心转移到抓好内涵发展上来”。一是要加强领导班子建设，提高学校领导的亲和力。二是要加强重点专业建设，提高县级中职学校对生源市场的吸引力。三是要加速引进专业人才，提升县级中职学校的核心竞争力。四是要加强中职文化建设，彰显县级中职学校的特色魅力。五是要大力加强规范办学，提高中职学校的社会满意度和公信力。
四、建设和谐校园必须加强综合治理
社会治安实行综合治理是全党、全社会的共同任务，关系着千家万户的安全、社会的稳定、事业的成败、国家的兴衰。创安工作，就是学校内部确保校舍无危房，有防雷、防火设施、教学设施，饮食卫生、环境卫生、课堂教学等安全管理和安全防患，确保学校师生财产、人生安全，校园内无民事、刑事及治安案件发生，治理校园周边环境，净化校园周边精神文化环境，建设安全、卫生、文明、和谐的校园。一是要认识到位，加强领导，责任到人。二是要健全组织机构，完善制度、方案，强化措施。三是要主动出击，工作务实，消除隐患。四是要突出重点，加强教育，防治结合。
和谐是千百年来人类追求的一种理想。理想是人生的设计师。追求铸就拓荒者的辉煌。我们全体中职教育者，一定要以坚定不移的步伐，沿着科学发展的金光大道，把建设和谐校园的美好追求逐步变成光辉的现实。
【参考文献】
1、新浪网论坛：《科学发展：建设和谐校园必由之路》
2、2006年周济部长在全国职业教育工作会上的讲话
3、县级有关《综治工作》文件