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摘 要：随着信息化技术的不断发展完善，其在社会各领域的应用也变得尤为广泛。本文探究了信息化背景下开展高中化学教学活动的具体措施，高中化学教学过程中老师教学难度和学生学习难度都较大，目前传统的教学模式已不能良好的满足高中化学教学需求，所以依据信息技术寻求有效的教学方法是非常有必要的。
关键词：信息技术;高中化学;教学探究
引言
信息技术逐渐发展成熟，这为各种教学活动的有效开展创造了尤为便利的基础条件，信息技术在教学活动中的应用价值也逐渐得到凸显。在此背景下，信息化教学水平不断提高，信息化技术在教学过程中的应用也为新课改政策的落实和教学模式的创新提供了必要条件。针对高中化学课程的教学，高中化学老师应积极将信息技术运用于教学过程当中，并在实际的教学过程中不断探索完善相关应用办法，优化高中化学教学体系，进而提升化学课程的教学质量。因此，探讨应用信息技术开展高中化学教学具体策略，可以进一步提高化学课程的教学效率[1]。
一、信息技术在高中化学教学中应用的意义
1.有利于实现教学模式的改革
针对高中化学课程，传统的教学手段和教学观念已经不能有效满足学生的学习需求，作为长期以来一直使用的教学办法其当然具有一定的教学优势，但因为其教学方式不能与当下的时代发展速度相适应，所以不利于老师对相应的教学模式进行改革创新。而信息技术在教学过程中的广泛应用和发展，给老师教学观念的更新和教学模式的创新提供了相关的基础条件，有利于促进高中化学教学模式的改革，帮助学生构建系统的化学知识系统，进一步提高高中化学教学效果。
2.有利于加深学生对化学知识的掌握
因为高中化学知识的相关概念较为抽象且知识点繁杂，且注重学生实践应用能力的培养，学生理解起来具有一定难度。长此以往，学生会失去学习化学的自信心和积极性，而应用信息技术开展高中化学教学，可以将抽象、繁杂的知识点进行归纳总结，使用多媒体和其他教学设备进一步将知识点直观化，更有助于加深学生对相关知识的掌握，学生可以真正意义上的理解化学知识并将化学知识应用于日常生活中解决实际问题。
3.有助于课程教学效率的提升
信息技术在高中化学教学过程中的应用能有效提高其教学效率，深入挖掘课程内容，并使用信息设备创设相应的教学场景可以进一步激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对化学知识的探索意识。此外，借助信息技术开展教学，可以科学延伸化学知识内容，合理拓宽学生的学习维度，最大程度上发挥学生的学习潜力，信息设备能对化学实验过程和化学原理进行画面的呈现，进一步帮助学生理解，进而提高整体课程教学质量。
二、信息技术在高中化学中的具体应用策略
1.依靠网络资源，合理拓宽教学维度
在开展高中化学教学活动时，高中化学老师的授课内容可以不局限于化学课本，对于化学课本以外的知识也可以进行相应的教学，但要注意拓展的方式方法，保证教学合理性，不合理的课程内容拓展，会在很大程度增加学生的学习压力。老师可以借助网络资源开展化学教学，将优质的教学内容和教学资源应用于化学教学过程中。在进行内容拓展时，要注意依据实际的教学需求和学生学习情况，把握教学目标，对相关的延伸内容进行严格筛选，科学设计教学内容，最后使用信息化教学设备完成相关呈现。老师在延伸化学教学内容时，方法如果出现偏差，不仅不能提升教学效率，还会起到反作用，打击到学生学习化学的积极性。所以，老师在教学过程中一定要把握好课程教学目标，对搜集到的学习资源进行优化整合，有效拓宽学生的化学知识面[2]。
2.依靠信息技术创设化学教学情境
高中化学的教学，老师要在教学过程中立足于相关实际情况，对教学方法积极进行創新改革，更好的满足学生的学习需求。将信息技术应用于化学课程的教学当中，发现学生的兴趣点，根据具体的授课内容创设相关的教学情景，帮助学生构建系统的化学知识体系。同时，优化化学教学过程，使学生能以最快的速度进入学习状态，提升学生的听课效率，进而提升整体的教学效率。另外，应用信息技术创设化学知识的实际应用场景，让学生掌握化学知识的实际应用方法，并在实践应用中进一步加深学生对于相关知识的理解[3]。
三、结束语
总而言之，信息技术在高中化学教学过程中的有效应用，可以丰富化学教学内容，进一步拓宽学生知识面。依据信息化技术开展化学教学活动，有助于将抽象的化学概念进行直观的展现，但老师在应用过程中也要注意方式方法，避免发生反作用。最后，老师要积极应用信息化教学资源对教学方式进行创新改革，进而提升高中化学教学效率。
参考文献：
[1]杨满怀.基于信息技术的高中化学实验教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：153.
[2]祁会保.信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践[J].冶金与材料，2019，39（06）：118+120.
[3]王菊梅.信息技术与课堂教学整合的实践及思考——以高中化学课堂教学为例[J].实验教学与仪器，2019，36（10）：40-42.
关键词：信息技术;高中化学;教学探究
引言
信息技术逐渐发展成熟，这为各种教学活动的有效开展创造了尤为便利的基础条件，信息技术在教学活动中的应用价值也逐渐得到凸显。在此背景下，信息化教学水平不断提高，信息化技术在教学过程中的应用也为新课改政策的落实和教学模式的创新提供了必要条件。针对高中化学课程的教学，高中化学老师应积极将信息技术运用于教学过程当中，并在实际的教学过程中不断探索完善相关应用办法，优化高中化学教学体系，进而提升化学课程的教学质量。因此，探讨应用信息技术开展高中化学教学具体策略，可以进一步提高化学课程的教学效率[1]。
一、信息技术在高中化学教学中应用的意义
1.有利于实现教学模式的改革
针对高中化学课程，传统的教学手段和教学观念已经不能有效满足学生的学习需求，作为长期以来一直使用的教学办法其当然具有一定的教学优势，但因为其教学方式不能与当下的时代发展速度相适应，所以不利于老师对相应的教学模式进行改革创新。而信息技术在教学过程中的广泛应用和发展，给老师教学观念的更新和教学模式的创新提供了相关的基础条件，有利于促进高中化学教学模式的改革，帮助学生构建系统的化学知识系统，进一步提高高中化学教学效果。
2.有利于加深学生对化学知识的掌握
因为高中化学知识的相关概念较为抽象且知识点繁杂，且注重学生实践应用能力的培养，学生理解起来具有一定难度。长此以往，学生会失去学习化学的自信心和积极性，而应用信息技术开展高中化学教学，可以将抽象、繁杂的知识点进行归纳总结，使用多媒体和其他教学设备进一步将知识点直观化，更有助于加深学生对相关知识的掌握，学生可以真正意义上的理解化学知识并将化学知识应用于日常生活中解决实际问题。
3.有助于课程教学效率的提升
信息技术在高中化学教学过程中的应用能有效提高其教学效率，深入挖掘课程内容，并使用信息设备创设相应的教学场景可以进一步激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对化学知识的探索意识。此外，借助信息技术开展教学，可以科学延伸化学知识内容，合理拓宽学生的学习维度，最大程度上发挥学生的学习潜力，信息设备能对化学实验过程和化学原理进行画面的呈现，进一步帮助学生理解，进而提高整体课程教学质量。
二、信息技术在高中化学中的具体应用策略
1.依靠网络资源，合理拓宽教学维度
在开展高中化学教学活动时，高中化学老师的授课内容可以不局限于化学课本，对于化学课本以外的知识也可以进行相应的教学，但要注意拓展的方式方法，保证教学合理性，不合理的课程内容拓展，会在很大程度增加学生的学习压力。老师可以借助网络资源开展化学教学，将优质的教学内容和教学资源应用于化学教学过程中。在进行内容拓展时，要注意依据实际的教学需求和学生学习情况，把握教学目标，对相关的延伸内容进行严格筛选，科学设计教学内容，最后使用信息化教学设备完成相关呈现。老师在延伸化学教学内容时，方法如果出现偏差，不仅不能提升教学效率，还会起到反作用，打击到学生学习化学的积极性。所以，老师在教学过程中一定要把握好课程教学目标，对搜集到的学习资源进行优化整合，有效拓宽学生的化学知识面[2]。
2.依靠信息技术创设化学教学情境
高中化学的教学，老师要在教学过程中立足于相关实际情况，对教学方法积极进行創新改革，更好的满足学生的学习需求。将信息技术应用于化学课程的教学当中，发现学生的兴趣点，根据具体的授课内容创设相关的教学情景，帮助学生构建系统的化学知识体系。同时，优化化学教学过程，使学生能以最快的速度进入学习状态，提升学生的听课效率，进而提升整体的教学效率。另外，应用信息技术创设化学知识的实际应用场景，让学生掌握化学知识的实际应用方法，并在实践应用中进一步加深学生对于相关知识的理解[3]。
三、结束语
总而言之，信息技术在高中化学教学过程中的有效应用，可以丰富化学教学内容，进一步拓宽学生知识面。依据信息化技术开展化学教学活动，有助于将抽象的化学概念进行直观的展现，但老师在应用过程中也要注意方式方法，避免发生反作用。最后，老师要积极应用信息化教学资源对教学方式进行创新改革，进而提升高中化学教学效率。
参考文献：
[1]杨满怀.基于信息技术的高中化学实验教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：153.
[2]祁会保.信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践[J].冶金与材料，2019，39（06）：118+120.
[3]王菊梅.信息技术与课堂教学整合的实践及思考——以高中化学课堂教学为例[J].实验教学与仪器，2019，36（10）：40-42.