【摘 要】
：
数学核心素养是学习数学应有的一种综合能力,也是数学教学中应重点关注的.《数学课程标准(2011年版)》提出了数感、运算能力、几何直观、推理能力、创新意识等十个核心素养点
论文部分内容阅读
数学核心素养是学习数学应有的一种综合能力,也是数学教学中应重点关注的.《数学课程标准(2011年版)》提出了数感、运算能力、几何直观、推理能力、创新意识等十个核心素养点,其中运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力.培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题.数学运算能力作为一项必备技能,是小学数学学习中的关键能力,也是后续综合学习的重要基础.运算能力的培养是一个综合、持续的过程,需要学生思维训练的支持.核心素养视域下学生运算能力的培养有利于提升学生的判断、推理和逻辑思维能力,激发学生的想象力和创造力,有效提升数学应用能力和实践能力.
其他文献
练习课旨在帮助学生通过教材中安排的相关练习进一步理解和掌握所学知识,形成技能,发展思维.它是新授课的延续与补充,是以学生独立练习、自主学习为主的课型,在数学教学中起
《小数除法》是北师大版五年级上册第一单元的内容,这一单元内容繁、杂、难,知识点众多.rn一、有什么rn首先,我们认真研读《数学课程标准(2011年版)》、教师用书及教材,力图
一、单元教材分析rn“方向与位置”的内容在小学分为四个阶段:第一阶段,认识上下、前后、左右,会用这些词描述物体的相对位置;第二阶段,认识东、西、南、北、东北、西北、东
1.任务驱动,画图表征.rn(1)课件出示下题,从题目中你获得了哪些数学信息?rn六(1)班正在为运动会开幕式练习进场仪式,同学们排成了 2个方阵练习,每个方阵有 3行,每行4人.一共
什么是数学学习的“后半程”?或许,我们可以有两种理解:其一,在立足教材编排体系而展开的数学学习中,“前半程”可以看作是蕴涵各种新概念、涉及各种新意义、关联各种新思路
出示题目:一个合唱队共15人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员.如果用打电话的方式,每分钟通知1人,请帮助老师设计一个打电话的方案.