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摘要：随着新课程教学改革的深入发展，我国的基础教育越来越注重培养学生的全面发展。在这样的教育发展背景下，小学体育教学受关注度逐渐提高，特别是足球教学。从当前的小学足球教学实践来看，教学中暴露出了一些突出问题，不仅不利于增强学生的身体素质，还可能对学生参与足球学习的兴趣和积极性产生一定的消极影响，甚至造成身体或者心理上的伤害。因此，小学体育教师一定要重视小学足球教学，并有意识的提升课堂教学的趣味性，增强学生足球学习的积极性和主动性，促进足球教学质量和效果的进一步提升。
关键词：小学体育;足球教学;趣味性;提高;方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-317
前言
在素质教育的大背景下，足球已经成为当前小学体育教学中的一项重要教学内容。体育课堂教学中，教师组织学生参与足球课程的学习，不仅可以有效缓解学生紧张的学习压力，促使他们的身体和心理得到一定程度的放松，还有利于培养学生良好的体育素养和身体协调性，推动学生的综合素质和综合能力的发展。在实践教学中，教师要积极转变教学观念，采取有效措施，进一步增强足球教学课堂的趣味性和知识性，引导学生深入的学习和掌握足球知识和技能，促进他们的全面发展。
一、当前小学足球教学中暴露出的突出问题
（一）体育教师的足球专业性不高
在我国的小学教育中，教师缺口较大是一个突出的问题，特别是具有专业足球知识的体育教师更是凤毛麟角，教师数量远远不能满足现在小学足球教学的实际所需，很大程度上对小学足球教学的发展产生了严重的阻碍作用。足球教学中包含有很多的技能学习内容，对小学生来说具有很大的困难性，因此这就对教师的体育教学有着更高的教学要求，需要在教学模式和教学方法上做出适当的调整和优化，进一步提升学生对足球学习的兴趣和积极性，有效促进教学质量的提高。在实践中，一些体育教师的足球专业性不高，且学校缺乏完备的体育教学设施和相关制度，很大程度上影响和制约着学生足球学习的质量，不利于小学足球教学的发展。
其二，教师的教学理念滞后
随着我国素质教育的发展，很多教师都积极的更新教学理念，适应现代教育的快速发展。但是，在一小部分小学教育教学中，仍然受到传统教学观念的影响，不管是学校、教师，还是学生的家长，依然将智力教育放到了第一位，而忽视体育教学的发展，导致很多学生的身体素质逐渐变差，严重影响了学校整体教学质量的提高。在我国的社会发展中，存在着严重的地域发展不均衡性，一些地区由于经济发展缓慢，很大程度上影响着教育事业的发展，特别是对于一些小学的体育足球教学。这些经济发展欠发达地区的小学足球教学，由于缺少足够的教育资金支持，影响着足球教学的基础设施建设，甚至有的山区学校连最起码的足球运动场都没有，更不要提丰富的教学资源了。随着新课程教学改革的发展，国家对教学越来越重视，并逐步加大对经济欠发达地区的教育投入，使得这些地区的教育基础设施建设得到较大的发展，然而，一些教师的教学观念依然没有得到及时更新，对足球教学不重视，不注重学生的全面发展，很大程度上阻碍着我们教育事业的发展。
二、有效提升小学体育足球教学趣味性的方法
（一）注重足球教学的改革和创新
足球运动是一项运动量较大的户外运动，需要教师在教学中多加教导，最大化的保障学生的人身安全。小学校要注重足球教学基础设施建设。为学生们提供良好的运动环境，不仅有利于提升足球教学的安全性，而且可以为学生的足球学习营造出良好的氛围。在体育教学中，教师要提升责任意识，加强对学生的引导和关注，做好课堂教学的控制能力，注重教学模式和教学方法的改革和创新。例如，采用小组合作学习的教学模式，学生在学习过程中互帮互助，教师加强对各小组学习的指导，一旦发现错误，及时的进行纠正和指导，激发学生学习的兴趣和积极性，提升足球教学的趣味性和知识性，在循序渐进的教学中，不断提升学生足球学习的兴趣。
（二）注重提升教師的足球专业化素养
随着教学改革的进一步发展，广大的小学体育教师一定要积极更新教学观念，注重加强对足球运动的学习，不断提升自身的足球专业素养，为学生的足球学习奠定坚实的基础。俗话说，教师是学生学习道路上的指路明灯，教师在足球教学中要注重教学模式和教学方法的运用，不断提升教学的科学性、趣味性以及规范性，吸引学生真正的参与到足球教学当中来，提升足球学习的效率和质量。
（三）注重为学生营造出趣味性的足球学习情境
足球御运动具有明显的集体性，需要学生以团队的形式参与其中，共同协作完成。因此，在小学足球教学中，学生需要认真的学习和训练完成每一个足球技能。在长期的足球运动的训练和学习中，学生往往会感觉枯燥和乏味，往往会影响课堂教学的效率和质量。对此，教师可以适当的融入一些趣味性较强的教学活动，吸引学生注意力的同时，提升他们对足球学习的兴趣和积极性。例如，带球跑是足球学习当中的基本内容，需要学生踢球的同时在足球场上自由的跑动，并且成功的绕过各种障碍物。教师可以分小组进行大PK，将全班学生合理划分为四个小组，四个小组学生同时进行带球跑的比赛，依照教师的各项要求，最先到达指定区域的小组获胜，可以获得教师的一定奖励。
（四）学校和家庭加强教育合作
学生的教育问题并不仅仅是学校的事情，需要家庭和学校共同努力，引导学生健康成长。在小学足球教学中，教师就可以借助于家庭的教育力量，鼓励学生和家长在空余时间，共同开展足球的训练和学习。这样的教学方式不仅具有一定的创新性，同时也有助于提升学生参与的积极性，在与家长的积极配合下，真正提升学生足球学习的成效。
结束语
在我国素质教育的发展过程中，小学体育在推动学生全面发展中发挥着重要的作用，不仅有助于提升学生的身体素质，而且有助于培养起学生一定的团队意识和团队精神。教师要注重增强足球教学的趣味性，增强学生的参与性，有效提高足球教学的实效。
参考文献
[1]仲伟浩.浅析如何提高小学体育足球教学趣味性[J].教育教学论坛，2019（08）：277-278.
[2]丁志刚.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].当代体育科技，2020，10（01）：139+141.
[3]张生洪.如何提高小学体育足球教学趣味性[J].试题与研究，2020（23）：192.
[4]王帅毓.提高小学体育足球教学趣味性的策略[J].当代体育科技，2020，10（18）：84+86.
关键词：小学体育;足球教学;趣味性;提高;方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-317
前言
在素质教育的大背景下，足球已经成为当前小学体育教学中的一项重要教学内容。体育课堂教学中，教师组织学生参与足球课程的学习，不仅可以有效缓解学生紧张的学习压力，促使他们的身体和心理得到一定程度的放松，还有利于培养学生良好的体育素养和身体协调性，推动学生的综合素质和综合能力的发展。在实践教学中，教师要积极转变教学观念，采取有效措施，进一步增强足球教学课堂的趣味性和知识性，引导学生深入的学习和掌握足球知识和技能，促进他们的全面发展。
一、当前小学足球教学中暴露出的突出问题
（一）体育教师的足球专业性不高
在我国的小学教育中，教师缺口较大是一个突出的问题，特别是具有专业足球知识的体育教师更是凤毛麟角，教师数量远远不能满足现在小学足球教学的实际所需，很大程度上对小学足球教学的发展产生了严重的阻碍作用。足球教学中包含有很多的技能学习内容，对小学生来说具有很大的困难性，因此这就对教师的体育教学有着更高的教学要求，需要在教学模式和教学方法上做出适当的调整和优化，进一步提升学生对足球学习的兴趣和积极性，有效促进教学质量的提高。在实践中，一些体育教师的足球专业性不高，且学校缺乏完备的体育教学设施和相关制度，很大程度上影响和制约着学生足球学习的质量，不利于小学足球教学的发展。
其二，教师的教学理念滞后
随着我国素质教育的发展，很多教师都积极的更新教学理念，适应现代教育的快速发展。但是，在一小部分小学教育教学中，仍然受到传统教学观念的影响，不管是学校、教师，还是学生的家长，依然将智力教育放到了第一位，而忽视体育教学的发展，导致很多学生的身体素质逐渐变差，严重影响了学校整体教学质量的提高。在我国的社会发展中，存在着严重的地域发展不均衡性，一些地区由于经济发展缓慢，很大程度上影响着教育事业的发展，特别是对于一些小学的体育足球教学。这些经济发展欠发达地区的小学足球教学，由于缺少足够的教育资金支持，影响着足球教学的基础设施建设，甚至有的山区学校连最起码的足球运动场都没有，更不要提丰富的教学资源了。随着新课程教学改革的发展，国家对教学越来越重视，并逐步加大对经济欠发达地区的教育投入，使得这些地区的教育基础设施建设得到较大的发展，然而，一些教师的教学观念依然没有得到及时更新，对足球教学不重视，不注重学生的全面发展，很大程度上阻碍着我们教育事业的发展。
二、有效提升小学体育足球教学趣味性的方法
（一）注重足球教学的改革和创新
足球运动是一项运动量较大的户外运动，需要教师在教学中多加教导，最大化的保障学生的人身安全。小学校要注重足球教学基础设施建设。为学生们提供良好的运动环境，不仅有利于提升足球教学的安全性，而且可以为学生的足球学习营造出良好的氛围。在体育教学中，教师要提升责任意识，加强对学生的引导和关注，做好课堂教学的控制能力，注重教学模式和教学方法的改革和创新。例如，采用小组合作学习的教学模式，学生在学习过程中互帮互助，教师加强对各小组学习的指导，一旦发现错误，及时的进行纠正和指导，激发学生学习的兴趣和积极性，提升足球教学的趣味性和知识性，在循序渐进的教学中，不断提升学生足球学习的兴趣。
（二）注重提升教師的足球专业化素养
随着教学改革的进一步发展，广大的小学体育教师一定要积极更新教学观念，注重加强对足球运动的学习，不断提升自身的足球专业素养，为学生的足球学习奠定坚实的基础。俗话说，教师是学生学习道路上的指路明灯，教师在足球教学中要注重教学模式和教学方法的运用，不断提升教学的科学性、趣味性以及规范性，吸引学生真正的参与到足球教学当中来，提升足球学习的效率和质量。
（三）注重为学生营造出趣味性的足球学习情境
足球御运动具有明显的集体性，需要学生以团队的形式参与其中，共同协作完成。因此，在小学足球教学中，学生需要认真的学习和训练完成每一个足球技能。在长期的足球运动的训练和学习中，学生往往会感觉枯燥和乏味，往往会影响课堂教学的效率和质量。对此，教师可以适当的融入一些趣味性较强的教学活动，吸引学生注意力的同时，提升他们对足球学习的兴趣和积极性。例如，带球跑是足球学习当中的基本内容，需要学生踢球的同时在足球场上自由的跑动，并且成功的绕过各种障碍物。教师可以分小组进行大PK，将全班学生合理划分为四个小组，四个小组学生同时进行带球跑的比赛，依照教师的各项要求，最先到达指定区域的小组获胜，可以获得教师的一定奖励。
（四）学校和家庭加强教育合作
学生的教育问题并不仅仅是学校的事情，需要家庭和学校共同努力，引导学生健康成长。在小学足球教学中，教师就可以借助于家庭的教育力量，鼓励学生和家长在空余时间，共同开展足球的训练和学习。这样的教学方式不仅具有一定的创新性，同时也有助于提升学生参与的积极性，在与家长的积极配合下，真正提升学生足球学习的成效。
结束语
在我国素质教育的发展过程中，小学体育在推动学生全面发展中发挥着重要的作用，不仅有助于提升学生的身体素质，而且有助于培养起学生一定的团队意识和团队精神。教师要注重增强足球教学的趣味性，增强学生的参与性，有效提高足球教学的实效。
参考文献
[1]仲伟浩.浅析如何提高小学体育足球教学趣味性[J].教育教学论坛，2019（08）：277-278.
[2]丁志刚.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].当代体育科技，2020，10（01）：139+141.
[3]张生洪.如何提高小学体育足球教学趣味性[J].试题与研究，2020（23）：192.
[4]王帅毓.提高小学体育足球教学趣味性的策略[J].当代体育科技，2020，10（18）：84+86.