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摘 要：高中阶段重要的学科之一体育，之所以重要在于它不仅能为学生的身体提供一个健康的保证，同时还有利于学生养成良好的行为习惯，形成优良的道德品质，感悟人生深刻的哲理。在高中体育教学中应用自主学习模式，能够有效地激发学生的学习兴趣，改善学生被动学习和机械性学习的不利局面，让学生能够在学习实践中激发自身的创造潜能，从而为其他学科的学习奠定良好的基础。
关键词：自主学习；模式；高中体育；课堂；应用
高中生是祖国的未来，民族的希望，他们在高中课程改革中占主体地位，是课程改革的关键。目前高中体育改革迫在眉睫，自主学习模式成为当代教育改革的重要方式之一。这种学习模式重点突出学生在整个体育教学过程中的主体地位，能够充分调动学生的积极性和主动性，能彻底转变学生以往被动式和机械式的学习模式，有效地培养学生的创新思维意识，为学生提供轻松愉快的教学氛围，极大地激发学生的学习欲望，提高学生在学习过程中的自觉性和主动性，从而形成良好的学习习惯和学习理念，进而提高高中体育教学的质量。眼前，高中体育课堂中自主学习模式的应用十分关键，对学生未来的学习和发展有着深远的影响。那么，如何应用自主学习模式呢？我谈一谈自己的看法。
一、选择合适的切入点 提高学生的参与热情
高中体育教师在教学过程中要选择合适的切入点，以提高学生的参与热情，因为每个学生对于体育这门学科并不陌生，可以说学生并不是以“零基础”的程度来开始高中阶段的体育学习。这个时候我们就要合理地选择我们教学工作的起点，这个起点笔者认为应该以学生的兴趣爱好为导向，利用学生对于体育项目的浓厚兴趣来促进学生自主学习能力的提高，在开展自主学习模式的时候同样也是如此。例如，我在高中一年级的教学中，当时班级中很多男孩子对篮球、足球以及排球等项目很感兴趣，很多女孩子对于羽毛球和乒乓球等项目兴趣浓厚，这就为我们的教学工作提供了一个良好的切入点，我将学生分成若干个学习小组，在每个组中选择一个合适的课程代表，用学生管理学生的方式来进行管理，学生在自身兴趣和同学的带动和管理之下能够自行的开展自己感兴趣的体育项目的学习。在经过了一段时间的实践之后，很多学生都对体育产生了浓厚的学习兴趣，这也带动了学生在其他体育项目中的参与积极性，例如，在公共体育项目的学习中，如短跑、长跑以及铅球等田径项目的学习中，很多学生都表现出了比以往高出很多倍的参与热情，能够自主地完成教师设定的训练任务，也在最终的测试中都取得了不错的成绩。
二、建立恰当的竞争机制，提升学生的自主学习能力
在高中体育学习中，建立恰当的竞争机制，不仅有助于激发学生的学习兴趣，充分地激发起学生的竞争意识，而且有利于提升学生的自主学习能力。体育是一项以竞争为核心的学科，很多学生都在竞争中表现得异常活跃，因为这个时期的学生好胜心理强烈，而且精力充沛，教师要对于这个时期学生的特点加以充分的利用，形成一种内在的竞争氛围，促进学生自主学习能力的提高。而这种竞争机制的建立能够有效地促进我们自主学习模式的顺利进行，学生会自发的去提高自己的竞技水平，以便在竞技比赛中取得优异的成绩。在高中的体育教学中开展自主学习的教学模式对于学生学好体育这门学科有着至关重要的作用，体育对于学生来说有着非常重要的意义，不仅体现在调节学生身体健康方面，同时还对于培养学生良好的内在品质也有着非常重要的帮助。而自主学习的模式能够让学生形成良好的体育学习的习惯，在习惯的促使之下形成良好的运动习惯，这对于保持学生身体的健康有着极为关键的作用。例如，在篮球的教学中，笔者利用学生周末的时间定期组织学生进行篮球的比赛，同时还联系整个年级的其他班级组成篮球联赛，以赛季的形式来进行角逐，学生为了取得每场比赛的胜利而在课堂上认真的学习，对于投篮、上篮、传球、接球等基本技术的训练也非常的刻苦，这样根本不需要教师来对学生的学习进行监管，学生仍然能够在这种自主的学习模式中认真地完成自己的学习。
三、注重传授体育精神，培养学生的自主创新品质
高中体育教学中注重向学生传授体育精神，是培养学生自主创新品质的关键，让这种博大的体育精神感染学生，让学生能够体会到体育精神对于自己的学习和人生的重要意义。而在实施自主学习模式的时候我们要充分地注意这种教学模式的几项原则：首先，要注意学生的自主性。体育项目多种多样，而学生的兴趣爱好也是不尽相同，我们要尊重学生对于体育项目的选择，在学生兴趣导向的基础之上开展教学工作，充分地利用学生的自主性。其次，要注重教学工作的民主性，自主学习模式要求学生是课堂教学的主体，而教师要为学生做好指导的工作，这就要求我们不能以高高在上的姿态来进行我们的教学工作，要深入到学生队伍之中，成为学生的良师益友。再次，就是要尊重学生体育素质上的差异性，要有针对性地对学生的学习情况进行指导，这样既不损伤学生的身体，又不至于伤害学生自主学习的积极性。例如，我们班级的学生在各个项目的学习、训练和比赛中，他们深刻地懂得成绩的获得需要艰苦的努力来换取，学生坚韧的性格和顽强的毅力都在每一堂训练课和每一次的比赛中得到了充分的体现，这种优秀的内在品质能够良好的作用于学生其他学科成绩的提高。另外学生在不断的比赛中能够慢慢地懂得保持一颗平常的心态对于成绩的获得至关重要，竞技总有胜负，保持一颗平常心对于自己取得更为优秀的成绩非常关键，而这种精神能够帮助学生在这个阶段其他学科的学习和未来的人生之路中获得成功。
总之，作为高中体育教师在教学过程中要坚持“以生为本”的教学理念，充分地激发学生在这个过程中的积极性和主动性，并且通过丰富多样的教学内容来提高学生的参与热情，并且为学生安排一些竞技类的比赛以激发学生的竞争意识，用竞争意识的催促作用来提高学生的自主学习能力。开展自主学习模式对于提高学生体育能力来说至关重要，同时这种有效的学习模式还能够促进学生体育习惯和体育意识的形成，为学生健康的身体打下一个良好的基础。
关键词：自主学习；模式；高中体育；课堂；应用
高中生是祖国的未来，民族的希望，他们在高中课程改革中占主体地位，是课程改革的关键。目前高中体育改革迫在眉睫，自主学习模式成为当代教育改革的重要方式之一。这种学习模式重点突出学生在整个体育教学过程中的主体地位，能够充分调动学生的积极性和主动性，能彻底转变学生以往被动式和机械式的学习模式，有效地培养学生的创新思维意识，为学生提供轻松愉快的教学氛围，极大地激发学生的学习欲望，提高学生在学习过程中的自觉性和主动性，从而形成良好的学习习惯和学习理念，进而提高高中体育教学的质量。眼前，高中体育课堂中自主学习模式的应用十分关键，对学生未来的学习和发展有着深远的影响。那么，如何应用自主学习模式呢？我谈一谈自己的看法。
一、选择合适的切入点 提高学生的参与热情
高中体育教师在教学过程中要选择合适的切入点，以提高学生的参与热情，因为每个学生对于体育这门学科并不陌生，可以说学生并不是以“零基础”的程度来开始高中阶段的体育学习。这个时候我们就要合理地选择我们教学工作的起点，这个起点笔者认为应该以学生的兴趣爱好为导向，利用学生对于体育项目的浓厚兴趣来促进学生自主学习能力的提高，在开展自主学习模式的时候同样也是如此。例如，我在高中一年级的教学中，当时班级中很多男孩子对篮球、足球以及排球等项目很感兴趣，很多女孩子对于羽毛球和乒乓球等项目兴趣浓厚，这就为我们的教学工作提供了一个良好的切入点，我将学生分成若干个学习小组，在每个组中选择一个合适的课程代表，用学生管理学生的方式来进行管理，学生在自身兴趣和同学的带动和管理之下能够自行的开展自己感兴趣的体育项目的学习。在经过了一段时间的实践之后，很多学生都对体育产生了浓厚的学习兴趣，这也带动了学生在其他体育项目中的参与积极性，例如，在公共体育项目的学习中，如短跑、长跑以及铅球等田径项目的学习中，很多学生都表现出了比以往高出很多倍的参与热情，能够自主地完成教师设定的训练任务，也在最终的测试中都取得了不错的成绩。
二、建立恰当的竞争机制，提升学生的自主学习能力
在高中体育学习中，建立恰当的竞争机制，不仅有助于激发学生的学习兴趣，充分地激发起学生的竞争意识，而且有利于提升学生的自主学习能力。体育是一项以竞争为核心的学科，很多学生都在竞争中表现得异常活跃，因为这个时期的学生好胜心理强烈，而且精力充沛，教师要对于这个时期学生的特点加以充分的利用，形成一种内在的竞争氛围，促进学生自主学习能力的提高。而这种竞争机制的建立能够有效地促进我们自主学习模式的顺利进行，学生会自发的去提高自己的竞技水平，以便在竞技比赛中取得优异的成绩。在高中的体育教学中开展自主学习的教学模式对于学生学好体育这门学科有着至关重要的作用，体育对于学生来说有着非常重要的意义，不仅体现在调节学生身体健康方面，同时还对于培养学生良好的内在品质也有着非常重要的帮助。而自主学习的模式能够让学生形成良好的体育学习的习惯，在习惯的促使之下形成良好的运动习惯，这对于保持学生身体的健康有着极为关键的作用。例如，在篮球的教学中，笔者利用学生周末的时间定期组织学生进行篮球的比赛，同时还联系整个年级的其他班级组成篮球联赛，以赛季的形式来进行角逐，学生为了取得每场比赛的胜利而在课堂上认真的学习，对于投篮、上篮、传球、接球等基本技术的训练也非常的刻苦，这样根本不需要教师来对学生的学习进行监管，学生仍然能够在这种自主的学习模式中认真地完成自己的学习。
三、注重传授体育精神，培养学生的自主创新品质
高中体育教学中注重向学生传授体育精神，是培养学生自主创新品质的关键，让这种博大的体育精神感染学生，让学生能够体会到体育精神对于自己的学习和人生的重要意义。而在实施自主学习模式的时候我们要充分地注意这种教学模式的几项原则：首先，要注意学生的自主性。体育项目多种多样，而学生的兴趣爱好也是不尽相同，我们要尊重学生对于体育项目的选择，在学生兴趣导向的基础之上开展教学工作，充分地利用学生的自主性。其次，要注重教学工作的民主性，自主学习模式要求学生是课堂教学的主体，而教师要为学生做好指导的工作，这就要求我们不能以高高在上的姿态来进行我们的教学工作，要深入到学生队伍之中，成为学生的良师益友。再次，就是要尊重学生体育素质上的差异性，要有针对性地对学生的学习情况进行指导，这样既不损伤学生的身体，又不至于伤害学生自主学习的积极性。例如，我们班级的学生在各个项目的学习、训练和比赛中，他们深刻地懂得成绩的获得需要艰苦的努力来换取，学生坚韧的性格和顽强的毅力都在每一堂训练课和每一次的比赛中得到了充分的体现，这种优秀的内在品质能够良好的作用于学生其他学科成绩的提高。另外学生在不断的比赛中能够慢慢地懂得保持一颗平常的心态对于成绩的获得至关重要，竞技总有胜负，保持一颗平常心对于自己取得更为优秀的成绩非常关键，而这种精神能够帮助学生在这个阶段其他学科的学习和未来的人生之路中获得成功。
总之，作为高中体育教师在教学过程中要坚持“以生为本”的教学理念，充分地激发学生在这个过程中的积极性和主动性，并且通过丰富多样的教学内容来提高学生的参与热情，并且为学生安排一些竞技类的比赛以激发学生的竞争意识，用竞争意识的催促作用来提高学生的自主学习能力。开展自主学习模式对于提高学生体育能力来说至关重要，同时这种有效的学习模式还能够促进学生体育习惯和体育意识的形成，为学生健康的身体打下一个良好的基础。