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摘要：素质教育背景下的初中语文教学，其核心在于对学生能力的培养，而表达就是一种实用性较强的能力，当学生有了表达能力时才能够更好的立足于社会，因为人与人之间的交往是离不开表达能力的。初中阶段正是学生身心发展的关键时期，也正处于青春期，他们好像一轮初升起的太阳，充满了朝气，有着较强的学习能力，那么实际初中语文教学过程中，应该如何来提升学生的表达能力，使学生的素养获得更完美的提升呢。本文笔者以此为探讨中心，旨在为相关教育工作提供参考。
关键词：初中语文；表达能力；提升策略
[中图分类号]G63.3
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-076-01
对于学生的语文学习而言，只有具有了表达能力之后，才能将知识进行灵活性的运用。语文是汉语言学习的基础性课程，需要注重对学生语言表达能力的培养。实际初中语文教学过程中笔者认为不仅要给学生营造良好的课堂氛围，还需要从听说读写四个角度着手，并在日常生活等方面进行加强性的巩固。以下是笔者针对自己多年的初中语文教学经验阐述的几点经验。
一、营造良好的课堂教学氛围，感受文字表达的魅力
语文是门语言性的交际工具，是传统文化的重要组成部分，为了有效培养学生的语言表达能力，营造良好的课堂氛围是必然的前提条件，唯有如此学生才能不断放松心情，在愉快的氛围中进行表达。实际初中语文教学过程中，老师需要明白学生表达是生活的需要，更是生存的需要。如“倾城月光抵不住烟花易冷，我站在流年的驿站。笑看流砂从指间落下，蓦然回首，刹那间的芳华，已是落英缤纷。”此种优美的句子能激发学生的表达欲望，使学生感受到表达的魅力所在。老师在授课过程中需要针对实际的教学内容及情境，多运用此种优美的句子来吸引学生，使学生逐渐的喜欢上表达。日常教学或者生活中，要充分的尊重每个学生的表达个性，切不可出现嘲笑学生的语言表达情况，对于学生表达中出现的问题，需要先鼓励然后进行婉转的引导，使学生自己意识到自己表达中的问题并及时改正，逐渐提升自身表达的准确性。
比如在学习“孔乙己”课文时，可以设计“孔乙己为什么会如此生活呢？”论题，组织学生进行讨论并积极表达自己的观点，在表达中老师能发现较多学生的表达只局限于对孔乙己的好吃懒做方面，却没有和孔乙己生活的年代结合起来进行表达，此时老师不能直接批评学生，而是要鼓励学生，然后将年代背景进行展示，在鼓励学生进行表达，这样的语文课堂中不存在任何的责骂声，自然学生会更喜欢听课，并勇敢的将自己的观点分享给大家。
二、激发阅读兴趣，在阅读中提升学生的表达能力
阅读是提升学生表达能力的重要途径，实际初中语文教学过程中，老师要善于给学生营造全体阅读氛围，让学生感受阅读带来的美感。当学习每篇新课文之前，需要先让学生进行课前预习，课初以学生喜欢的角色扮演阅读方式来朗读课文。对于课外活动时间可以合理举办诗歌朗诵比赛。当然师生还可以共同来建立图书库，将每个学生日常阅读的课外读物或者资料等放于其中，让学生在课外时间对图书库中喜欢的书籍或资料进行阅读，并要经常告诉学生，唯有多读书，读好书，才能更好的与人交流，才能获得更大的成功，循循渐进的增加学生的阅读量，逐渐提升学生的阅读能力。当然不仅要鼓励学生阅读优秀的课文，还可以鼓励学生经常阅读自己写的作文，每天上课前5分钟可以让一个学生来朗读自己的作文，其他学生以评委的方式将朗读作文的优缺点找出来，使学生获得共同性的进步，在提升学生鉴赏能力的同时，潜移默化的提升学生的表达能力。比如“钱塘湖春行”古诗时，可以巧用范读、齐读、自由读与配乐读的方式来激活学生的阅读兴趣，并让学生从中体会诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的意境、韵味及美感，这样学生不仅阅读兴趣提升了，自然也会想要针对身边的景色进行表达的欲望，逐渐提升自身的语言表达能力。
三、加强对学生口语表达能力及书面表达能力的培养
初中阶段的学生通过小学阶段的学习之后，已经储备了较为丰富的知识，所以培养学生的表达能力会比较轻松一些。实际课堂教学过程中，老师需要多鼓励学生进行表达与评论。比如每当学习完一篇课文之后，就可以给学生留下充足的课堂时间让他们说说此篇课文讲述的是什么事情，给我们带来了怎样的启示等等。与此同时还可以针对课文的核心问题举行辯论赛，培养学生的发言胆量，对于比较胆怯的学生可以说一些鼓励性的语言，带动全班学生为这些学生鼓掌，勇敢的表达自己的观点，实现提升全部学生口语表达能力的目的。此外，培养学生书面表达能力过程中，需要让学生对课文中的情景进行体会、思考，并设计相关的写作题目，提升学生的文字驾驭能力，潜移默化提升语言表达能力。
四、让学生掌握丰富的表达方法，提升表达能力
比如在学习“背景”课文时，课文中在四个不同的场景提到了父亲的背景，但是表达的情感却是一样并逐渐递进的，紧紧围绕的是父亲的爱这一主题，这正是教会学生如何表达的有效素材。只要合理运用相信取得的效果必然是令人惊喜的。
参考文献：
语文既然是语言性的课程，就需要注重对学生语言表达能力的培养，当然语文课程对学生此方面的培养也有得天独厚的优势。老师不妨从听、说、读、写四个方面着手来培养，并教给学生丰富的表达技巧，相信表达能力会获得有效的提升。
[1]吴社教.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力；J].阅读与鉴赏：学术版，201.
[2]邱焕明.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力；J].学周刊：B，2012.
[3]周小燕陈默.探讨关于初中语文教学中提升学生的表达能力；J].小作家选刊：教师版，2016.
关键词：初中语文；表达能力；提升策略
[中图分类号]G63.3
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-076-01
对于学生的语文学习而言，只有具有了表达能力之后，才能将知识进行灵活性的运用。语文是汉语言学习的基础性课程，需要注重对学生语言表达能力的培养。实际初中语文教学过程中笔者认为不仅要给学生营造良好的课堂氛围，还需要从听说读写四个角度着手，并在日常生活等方面进行加强性的巩固。以下是笔者针对自己多年的初中语文教学经验阐述的几点经验。
一、营造良好的课堂教学氛围，感受文字表达的魅力
语文是门语言性的交际工具，是传统文化的重要组成部分，为了有效培养学生的语言表达能力，营造良好的课堂氛围是必然的前提条件，唯有如此学生才能不断放松心情，在愉快的氛围中进行表达。实际初中语文教学过程中，老师需要明白学生表达是生活的需要，更是生存的需要。如“倾城月光抵不住烟花易冷，我站在流年的驿站。笑看流砂从指间落下，蓦然回首，刹那间的芳华，已是落英缤纷。”此种优美的句子能激发学生的表达欲望，使学生感受到表达的魅力所在。老师在授课过程中需要针对实际的教学内容及情境，多运用此种优美的句子来吸引学生，使学生逐渐的喜欢上表达。日常教学或者生活中，要充分的尊重每个学生的表达个性，切不可出现嘲笑学生的语言表达情况，对于学生表达中出现的问题，需要先鼓励然后进行婉转的引导，使学生自己意识到自己表达中的问题并及时改正，逐渐提升自身表达的准确性。
比如在学习“孔乙己”课文时，可以设计“孔乙己为什么会如此生活呢？”论题，组织学生进行讨论并积极表达自己的观点，在表达中老师能发现较多学生的表达只局限于对孔乙己的好吃懒做方面，却没有和孔乙己生活的年代结合起来进行表达，此时老师不能直接批评学生，而是要鼓励学生，然后将年代背景进行展示，在鼓励学生进行表达，这样的语文课堂中不存在任何的责骂声，自然学生会更喜欢听课，并勇敢的将自己的观点分享给大家。
二、激发阅读兴趣，在阅读中提升学生的表达能力
阅读是提升学生表达能力的重要途径，实际初中语文教学过程中，老师要善于给学生营造全体阅读氛围，让学生感受阅读带来的美感。当学习每篇新课文之前，需要先让学生进行课前预习，课初以学生喜欢的角色扮演阅读方式来朗读课文。对于课外活动时间可以合理举办诗歌朗诵比赛。当然师生还可以共同来建立图书库，将每个学生日常阅读的课外读物或者资料等放于其中，让学生在课外时间对图书库中喜欢的书籍或资料进行阅读，并要经常告诉学生，唯有多读书，读好书，才能更好的与人交流，才能获得更大的成功，循循渐进的增加学生的阅读量，逐渐提升学生的阅读能力。当然不仅要鼓励学生阅读优秀的课文，还可以鼓励学生经常阅读自己写的作文，每天上课前5分钟可以让一个学生来朗读自己的作文，其他学生以评委的方式将朗读作文的优缺点找出来，使学生获得共同性的进步，在提升学生鉴赏能力的同时，潜移默化的提升学生的表达能力。比如“钱塘湖春行”古诗时，可以巧用范读、齐读、自由读与配乐读的方式来激活学生的阅读兴趣，并让学生从中体会诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的意境、韵味及美感，这样学生不仅阅读兴趣提升了，自然也会想要针对身边的景色进行表达的欲望，逐渐提升自身的语言表达能力。
三、加强对学生口语表达能力及书面表达能力的培养
初中阶段的学生通过小学阶段的学习之后，已经储备了较为丰富的知识，所以培养学生的表达能力会比较轻松一些。实际课堂教学过程中，老师需要多鼓励学生进行表达与评论。比如每当学习完一篇课文之后，就可以给学生留下充足的课堂时间让他们说说此篇课文讲述的是什么事情，给我们带来了怎样的启示等等。与此同时还可以针对课文的核心问题举行辯论赛，培养学生的发言胆量，对于比较胆怯的学生可以说一些鼓励性的语言，带动全班学生为这些学生鼓掌，勇敢的表达自己的观点，实现提升全部学生口语表达能力的目的。此外，培养学生书面表达能力过程中，需要让学生对课文中的情景进行体会、思考，并设计相关的写作题目，提升学生的文字驾驭能力，潜移默化提升语言表达能力。
四、让学生掌握丰富的表达方法，提升表达能力
比如在学习“背景”课文时，课文中在四个不同的场景提到了父亲的背景，但是表达的情感却是一样并逐渐递进的，紧紧围绕的是父亲的爱这一主题，这正是教会学生如何表达的有效素材。只要合理运用相信取得的效果必然是令人惊喜的。
参考文献：
语文既然是语言性的课程，就需要注重对学生语言表达能力的培养，当然语文课程对学生此方面的培养也有得天独厚的优势。老师不妨从听、说、读、写四个方面着手来培养，并教给学生丰富的表达技巧，相信表达能力会获得有效的提升。
[1]吴社教.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力；J].阅读与鉴赏：学术版，201.
[2]邱焕明.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力；J].学周刊：B，2012.
[3]周小燕陈默.探讨关于初中语文教学中提升学生的表达能力；J].小作家选刊：教师版，2016.