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摘 要：幼儿园对于成长过程中的幼儿来说有着很大的影响，在幼儿的成长中扮演着很重要的角色，在幼儿园各种学习活动的过程中会让幼儿养成很多习惯。所以，幼儿园中的教师要在教学，组织活动的过程中注意对孩子核心素养的培养，重视孩子核心素养的培养。改变教学方式，组织有意义的活动，为培养孩子核心素养付出努力。
关键词：幼儿园;幼儿核心素养;提升策略
一、核心素养培养的内容
教师合理安排学生学习的内容以及参加的各种活动对学生全面发展有着巨大帮助，幼儿可以在参与活动的过程中在老师的指导下养成良好的品质，对孩子们的核心素养进行提升，在活动过程中对孩子进行各种教育。比如，教师在组织《我的牙齿》活动时让孩子们了解一些健康常识，通过《我做哥哥了》教育孩子正确认识二胎》，通过《我是值日生》让孩子学会负责任，主题《冬天的运动》让孩子懂得注意身体健康，多运动。
二、明确核心素养培养的目标
幼儿园时期核心素养的培养是为孩子们的未来打下一个坚实的基础，为以后的学习做好准备，推动孩子们未来的发展。孩子们在幼儿园受教育期间，教师在进行教育活动时要以孩子为主导地位，幼儿园所组织的活动以及学习内容也要为孩子综合素质以及核心素养的培养服务，所以，幼儿园要有组织，有目标的设计教学内容。只有明确了培养学生核心素养的目标，在教育的过程中才能向着那个目标不断的努力。例如，以培养中华民族传统美德为目标，组织的活动以及学习内容就要以培养孩子人品道德为主，通过这样的模式才能从单个孩子为出发点，通过各方面的培养，提升孩子综合素质能力，为孩子以后的发展奠定基础。
三、提高孩子核心素养的方法
改变传统教学思想，创建新的教学方式，完善学校教育设施是从根本上提高孩子核心素养的前提，只有将这些问题处理妥当，才能保证幼儿园教育活动成功开展，让各项活动对于提升孩子核心素养更有效。
1.改变传统教学理念，让孩子全面发展
孩子在成长的过程中，不同的阶段是孩子学习不同能力最合适的时期，教师就是要充分了解这种阶段的划分，在每个孩子的不同时期，因“才”施教，为孩子安排适合他们学习的内容，这对孩子综合素质的培养有着巨大帮助。比如说，孩子在一到六岁之间是学习语言最好的时期，这个阶段中就应该让孩子多接触国外文化，让他们尽可能的学习多种语言;而三到四岁则是孩子学习接触绘画的最好时期，多让孩子自己进行绘画，不要过分安排他们去画什么，全凭自己意愿，充分发挥想象力，随意自由的创作，培养自己的兴趣。教师要充分把握最合适的教学时期，有目标的举办各种教学活动，不让孩子的天赋被埋沒，充分提升孩子核心素养。
小孩子都喜欢玩游戏，玩是他们效率最高的学习方法，幼儿园在教学过程中要学会在玩耍的过程中教学，举办各种有趣的活动，让孩子们可以在玩耍的过程中学到知识，得到教育。教师要学会在教育过程中将学习变成一个有趣的过程，培养孩子们对于学习的兴趣，让他们喜欢上学习。
孩子在成长的过程中不仅需要学校的教师对他们进行教育，传授知识，还需要家长的陪伴以及教育，父母是孩子最好的老师。而当代社会现状导致部分家长由于生活压力所迫无法陪在孩子身边，也无法对孩子进行教育，缺乏沟通交流甚至影响与孩子之间的感情，这不利于孩子的成长以及核心素养的培养。所以，幼儿园要经常举办一些亲子活动，让孩子和家长可以共同参与其中，培养孩子与父母感情的同时对孩子进行教育。
一个好的学习方法是十分重要的，可以让孩子在学习过程中快速的接受和学习到各种知识，受到更多的教育，充分培养孩子的核心素养以及综合素质能力。
2.幼儿园对教学工具进行合理使用
合理的使用各种教学工具，通过常用的一些教学工具对孩子进行教育。比如说，孩子们通常玩的积木，不仅可以让孩子们充分发挥想象力，搭出自己心中的形状，还可以把它们当做数学教学的工具，让孩子们数积木的数量。通过合理的使用各种教学工具，可以提升教学质量与教学效率，让孩子们可以通过平常经常接触的一些物品学习到更多的知识，对于培养幼儿核心素养有着巨大帮助。
3.完善教学设施
在教学过程中，幼儿园可以对孩子们日常活动区域的设施进行完善，并通过不同教学方式以及教学目标对其进行分类，让孩子可以根据自己的兴趣选择自己的喜欢的区域进行学习，活动。比如，教师可以在运动区域带着孩子们一起愉快地玩耍，进行合适的体育运动，让孩子们体会体育运动的快乐，而体育运动就是为了让孩子们有个健康的身体，永远充满活力。让孩子们在参与各种活动的过程中，不断培养自身核心素质。
在幼儿园对幼儿核心素养的培养提升过程中，要从实际出发，改变传统教学理念，把孩子放在主导地位，根据孩子的需要举办各种活动。让孩子可以在参与各种活动的过程中培养孩子们的核心素养以及综合素质能力，为孩子们未来的学习、成长打下一个坚实的基础。
参考文献：
[1]伍翠菊.幼儿园教师核心素养的内容及养成模式[J].学苑教育，2017，（15）：14-15
[2]实施创新教育提升幼儿创新素养—银川市第一幼儿园简介[J].宁夏教育，2017，（05）：2
关键词：幼儿园;幼儿核心素养;提升策略
一、核心素养培养的内容
教师合理安排学生学习的内容以及参加的各种活动对学生全面发展有着巨大帮助，幼儿可以在参与活动的过程中在老师的指导下养成良好的品质，对孩子们的核心素养进行提升，在活动过程中对孩子进行各种教育。比如，教师在组织《我的牙齿》活动时让孩子们了解一些健康常识，通过《我做哥哥了》教育孩子正确认识二胎》，通过《我是值日生》让孩子学会负责任，主题《冬天的运动》让孩子懂得注意身体健康，多运动。
二、明确核心素养培养的目标
幼儿园时期核心素养的培养是为孩子们的未来打下一个坚实的基础，为以后的学习做好准备，推动孩子们未来的发展。孩子们在幼儿园受教育期间，教师在进行教育活动时要以孩子为主导地位，幼儿园所组织的活动以及学习内容也要为孩子综合素质以及核心素养的培养服务，所以，幼儿园要有组织，有目标的设计教学内容。只有明确了培养学生核心素养的目标，在教育的过程中才能向着那个目标不断的努力。例如，以培养中华民族传统美德为目标，组织的活动以及学习内容就要以培养孩子人品道德为主，通过这样的模式才能从单个孩子为出发点，通过各方面的培养，提升孩子综合素质能力，为孩子以后的发展奠定基础。
三、提高孩子核心素养的方法
改变传统教学思想，创建新的教学方式，完善学校教育设施是从根本上提高孩子核心素养的前提，只有将这些问题处理妥当，才能保证幼儿园教育活动成功开展，让各项活动对于提升孩子核心素养更有效。
1.改变传统教学理念，让孩子全面发展
孩子在成长的过程中，不同的阶段是孩子学习不同能力最合适的时期，教师就是要充分了解这种阶段的划分，在每个孩子的不同时期，因“才”施教，为孩子安排适合他们学习的内容，这对孩子综合素质的培养有着巨大帮助。比如说，孩子在一到六岁之间是学习语言最好的时期，这个阶段中就应该让孩子多接触国外文化，让他们尽可能的学习多种语言;而三到四岁则是孩子学习接触绘画的最好时期，多让孩子自己进行绘画，不要过分安排他们去画什么，全凭自己意愿，充分发挥想象力，随意自由的创作，培养自己的兴趣。教师要充分把握最合适的教学时期，有目标的举办各种教学活动，不让孩子的天赋被埋沒，充分提升孩子核心素养。
小孩子都喜欢玩游戏，玩是他们效率最高的学习方法，幼儿园在教学过程中要学会在玩耍的过程中教学，举办各种有趣的活动，让孩子们可以在玩耍的过程中学到知识，得到教育。教师要学会在教育过程中将学习变成一个有趣的过程，培养孩子们对于学习的兴趣，让他们喜欢上学习。
孩子在成长的过程中不仅需要学校的教师对他们进行教育，传授知识，还需要家长的陪伴以及教育，父母是孩子最好的老师。而当代社会现状导致部分家长由于生活压力所迫无法陪在孩子身边，也无法对孩子进行教育，缺乏沟通交流甚至影响与孩子之间的感情，这不利于孩子的成长以及核心素养的培养。所以，幼儿园要经常举办一些亲子活动，让孩子和家长可以共同参与其中，培养孩子与父母感情的同时对孩子进行教育。
一个好的学习方法是十分重要的，可以让孩子在学习过程中快速的接受和学习到各种知识，受到更多的教育，充分培养孩子的核心素养以及综合素质能力。
2.幼儿园对教学工具进行合理使用
合理的使用各种教学工具，通过常用的一些教学工具对孩子进行教育。比如说，孩子们通常玩的积木，不仅可以让孩子们充分发挥想象力，搭出自己心中的形状，还可以把它们当做数学教学的工具，让孩子们数积木的数量。通过合理的使用各种教学工具，可以提升教学质量与教学效率，让孩子们可以通过平常经常接触的一些物品学习到更多的知识，对于培养幼儿核心素养有着巨大帮助。
3.完善教学设施
在教学过程中，幼儿园可以对孩子们日常活动区域的设施进行完善，并通过不同教学方式以及教学目标对其进行分类，让孩子可以根据自己的兴趣选择自己的喜欢的区域进行学习，活动。比如，教师可以在运动区域带着孩子们一起愉快地玩耍，进行合适的体育运动，让孩子们体会体育运动的快乐，而体育运动就是为了让孩子们有个健康的身体，永远充满活力。让孩子们在参与各种活动的过程中，不断培养自身核心素质。
在幼儿园对幼儿核心素养的培养提升过程中，要从实际出发，改变传统教学理念，把孩子放在主导地位，根据孩子的需要举办各种活动。让孩子可以在参与各种活动的过程中培养孩子们的核心素养以及综合素质能力，为孩子们未来的学习、成长打下一个坚实的基础。
参考文献：
[1]伍翠菊.幼儿园教师核心素养的内容及养成模式[J].学苑教育，2017，（15）：14-15
[2]实施创新教育提升幼儿创新素养—银川市第一幼儿园简介[J].宁夏教育，2017，（05）：2