【摘 要】
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【摘 要】江苏省徐州市解放路小学依托线上线下家校社群平台，充分整合家庭、学校、社会各方资源，聚焦学生健康发展这个中心，不缺位、不錯位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，从营造社群健康交流氛围、家校社群深度联动、正确引导育人方向、共建家校社新风尚等方面，全力疏通家校社共育过程中不同步、不合拍的堵点，全力促进学生健康成长，学校教育高质量发展取得新突破，达到了“1 1>2”的效果。 【关键词】家校社群
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【摘 要】江苏省徐州市解放路小学依托线上线下家校社群平台，充分整合家庭、学校、社会各方资源，聚焦学生健康发展这个中心，不缺位、不錯位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，从营造社群健康交流氛围、家校社群深度联动、正确引导育人方向、共建家校社新风尚等方面，全力疏通家校社共育过程中不同步、不合拍的堵点，全力促进学生健康成长，学校教育高质量发展取得新突破，达到了“1 1>2”的效果。
【关键词】家校社群;云平台;协同育人
【中图分类号】G459
其他文献
【摘 要】研学旅行热背后的问题主要体现在研学旅行缺少系统设计，研学旅行的学习特质没有得到体现，研学旅行的组织没有形成机制，研学旅行的育人价值没有得到彰显。教师需要充分挖掘研学旅行的育人价值，在课程实施中培养学生学习品质，提升学生生命境界，涵育学生家国情怀。 【关键词】研学旅行;课程;育人价值 【中图分类号】G631 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）07-0010-0
【关键词】志愿服务;社会实践;服务意识 【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）95-0023-02 【作者简介】顾蕊，江苏省苏州丝绸中等专业学校（江苏苏州，215200）教师，讲师。 一、教育背景 大部分職业学校的学生毕业后直接面临就业，志愿服务活动是培养学生社会适应性的重要平台，班主任通过组织学生开展志愿活动，让学生在实践中发挥专业特
【摘 要】“整本书阅读”已经成为语文教育的热词。如何在阅读时间少、任务重的背景下，真正落实整本书阅读的工作，这是一个非常严肃而又意义重大的课题。着眼整体，顶层设计；巧妙整合，智慧推进；学会整理，提高质量。这三者无疑是实现整本书阅读课程化、序列化和实效化的关键所在。 【关键词】整本书阅读；整体；整合；整理 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）8
【摘 要】江苏省盐城市第一中学围绕“我与自己”“我与他人”“我与社会”“我与自然”四个维度，开发系列化、多层次、丰富鲜活的德育体验活动，建构高中德育体验活动体系，引领全体学生以“立心”主导人生，以“立德”节制人生，以“立行”创造人生，让学生经历有故事的高中生活，遇见最好的自己。 【关键词】活动育人;德育体验;自主自省 【中图分类号】G412 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2
【摘 要】江苏省南通市在班主任队伍建设过程中，以阅读 培训的形式，增加班主任工作的价值感；通过主题班会、教育论文评比以及班主任大赛，提升班主任专业素养，发掘班主任专业潜能；在班主任文化建设中，帮助班主任找寻职业的幸福。 【关键词】班主任；职业幸福；专业素养；培训；竞赛；文化建设 【中图分类号】G451.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）66-0025-03 【作
【摘要】家班合作是构建高质量班级生活的重要内容之一，学生是家班合作的主体。但在实际教育情境中，学生感受被忽视、学生立场缺位已然成为家班合作过程中的突出问题。其中，学生主动性被压抑、差异性被忽视、全面性被取代是主要原因。为此，教育者要正视学生的主体地位，切实提升学生立场，通过构建家班合作的良性生态提升班级生活质量。 【关键词】家班合作;学生立场;班级生活 【中图分类号】G41 【文献标志码】A
【摘 要】“问题渐进式”历史课堂是以问题的设计和学生的探究为主要形式，渐进式地分析问题、解决问题从而来实现教育教学目标。它凸显学生的主体地位，有效激发学生的高阶思维，提升学生的综合素养，是新形势下素质教育的体现，对教师的专业化成长也起到巨大推动作用。 【关键词】“问题渐进式”课堂模式;问题设计原则;价值和意义 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2
【摘 要】家校合作是现代教育发展的重要途径，它的顺利推进有助于学生的全面发展。事实上，家校合作在我国的发展仍未成熟，农村学校的家校合作受各种因素制约，更是困难重重。本文以“你好，假期！”项目实践为例，论述了如何挖掘乡村家长资源，以寻求乡村家校合作的新路径，唤醒乡村家长的教育自觉与行动。 【关键词】乡村家长；教育自觉；家校合作；实践经验 【中图分类号】G631 【文献标志码】A 【文章编号】10
【摘 要】在英文名著读后教学中践行英语学习活动观，有助于促进核心素養的有效形成。本文以英文名著The Adventures of Huckleberry Finn读后教学活动设计为例，探究了在英文名著读后教学中落实英语学习活动观的有效策略，并指出了活动设计时要开展主题探究、关注人物分析、鼓励多元思维、展示阅读产出等。 【关键词】英文名著;学习活动观;读后教学;核心素养 【中图分类号】G633.
【摘要】“生命的思考”单元集中承载了道德与法治学科对初中生生命教育的宏大命题。若要把握生命教育的本质，将生命教育真正落到实处，定要立足一个“真”字。具体来说，我们要设置真实的情境，设计真切的问题，开启真诚的对话，体验真挚的情感。 【关键词】生命教育；道德与法治学科；单元教学 【中图分类号】G633.2【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）35-0055-02 【作者简介】