【摘 要】
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统编版《义务教育教科书·语文》教材在教学内容上凸显了中国汉字文化的内涵元素,更加着眼于学生识字能力的提升,提倡对学生识字方法的多元化学习。随着统编版语文教材的使用
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统编版《义务教育教科书·语文》教材在教学内容上凸显了中国汉字文化的内涵元素,更加着眼于学生识字能力的提升,提倡对学生识字方法的多元化学习。随着统编版语文教材的使用,如何精准把握统编教材特点,以教材为载体,探寻识字教学的有效策略,让学生的识字学习迈向更高层次呢?文章以统编版语文教材第三册《拍手歌》课文教学设计展开识字教学的思考。
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