统编版教材相关论文
“人无德不立,育人的根本在于立德。”初中各个学科都应当担负起立德树人的重要使命,即注重“课程思政”的作用。完成立德树人的目......
继承和弘扬中华优秀传统文化是中华儿女的使命担当,其对于助推中华民族伟大复兴的实现发挥着重要作用。然而,随着全球化的深入发展......
2022版《义务教育语文课程标准》学业质量描述对一二年级的学生是这样要求的：“与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应；乐于表达自......
大单元教学是落实学科核心素养的新型教学方式。以统编版高中语文必修上第二单元“劳动光荣”专题为例，要实施大单元教学，需在实施前......
劳动教育即以促进学生劳动素养的发展为目的，培养学生劳动价值观、培育学生劳动精神及其品质、提升学生基本劳动能力的教育活动。语......
统编版初中语文教材构建了由“教读”“自读”到“课外整本阅读”三位一体的阅读教学体系。在教学实践中，教师立足语文核心素养，抓住......
在小学语文的教学中，综合性学习单元是统编版小学语文教材中一种新颖的教学单元，其设置的目的在于提高教学质量，提升学生的综合素养。......
统编版语文教材在编写时兼顾经典性、时代性，文质兼美，将语文素养由浅入深地分布在篇篇课文之中，并注重向课外阅读延伸、向语文生活延......
古诗词是中华文化宝库中的瑰宝,经历千百年仍熠熠生辉。古诗词教学作为语文教学的重要组成部分,也承担着传承中华优秀传统文化的重......
统编版初中语文教材把语文综合性学习分为三大类:生活实践类、语文生活类与传统文化类。而“传统文化类综合性学习”旨在通过语文......
近年来,党和国家对传统文化教育尤为重视,要求学生通过语文学习,传承和弘扬中华优秀传统文化。而文言文蕴藏丰富的民族文化,承载着......
写话教学在低年级语文教学中可谓是中流砥柱，它是作文教学的基础，发挥着启蒙作用。低年级学生的口头语言和书面语言发展不同步，他们在......
随着教育事业不断地发展与进步，人们对小学语文教学提出了越来越高的要求。为了让小学生的习作水平快速提升，教师需要优化教学素材，而......
统编版教材是一个有机整体，既编选了文质兼备的优秀范文，又基于学生之学设置了立体化的“助学系统”，其中包括单元“篇章页”、课后习......
学习语文知识、理解文本情感、鉴赏文学作品，都需要以文本中的意象作为突破口。月亮在我国历史文化及文学艺术领域一直占据重要地位......
革命传统文化教育类型文本的教学是落实立德树人教育理念的重要路径。语文是承担着育人使命的重要学科，语文教学是传承和发展革命传......
历史教学立意是基于历史学科性质,依据课程标准要求,立足学情,以学科核心素养的培养为目标,从教学内容中所挖掘出来的需要传达给学......
习作作为一种综合性较强的言语实践活动,对于以具象思维为主的小学生而言无疑是学习难点。加之长久以来,阅读教学在小学语文阶段中......
中国现当代散文具有选材广泛多样、结构灵活自由、抒发真情实感等特点,占统编版初中语文教材的半壁江山,它对初中学段学生了解文章......
文言文是我国民族语言的根基,有着深厚的文化积淀,丰富的内在涵养,传承着我国优秀的民族文化和伟大的民族精神。文言文教学在高中......
童话是小学语文教材中必备的课程内容。它以特有的意象和多元化的艺术手法,构建了一个满是意外惊喜和奇妙的奇幻世界,合乎儿童身心......
家国情怀是中华优秀传统文化的核心素养之一,是在中华民族存续的漫长时间当中逐渐形成的。家国情怀总的来说就是社会中每一个个体......
项目式学习关注生动情境下的真实任务，为学生知识信息的整合、能力的重构提供了条件，是核心素养导向下的重要学习方式。要开展语文项......
写人类习作是小学阶段习作教学中较为常见的写作类型。统编版小学语文教材在该类习作编排时，突破既有模式，写作对象贴近生活，提供写作......
通过对统编版高中语文教材中调查作文进行比较与分析，结果显示，统编版高中语文教材在调查作文教育方面有很大的进步。教材不仅详细呈......
文言文是中国古代的书面语,是中华文化积淀的重要载体,学习文言文是传承中华优秀文化的必经之路。近年来,国家高度重视中华优秀传......
统编版语文教材要素的呈现，体现了编者意图，明确了单元教学的方向和要点。因此，教师需要站在统整性思维下，基于核心素养框架，在整体视角......
统编版小学语文教材对接单元语文要素的重要内容，设置了语文园地的“词句段运用”栏目。这个栏目借助生活化、实践化和细节化的练习......
本次对小学语文教材中的插图美育功能进行研究，主要目的是明确插图在教材中的角色与作用，充分发挥插图的教育价值，辅助强化美育教育成......
注释是人们阅读时必要的辅助工具,也是教材上必不可少的要素。学生学习与教师教学都离不开注释。统编版高中语文教材已投入使用,为......
作业，历来是教学改革的一个着力点。课程视域下的作业设计，在关注学科知识、技能巩固的同时，更关注课程育人的整体功能，强调作业的系统......
随着新一轮课程改革的发展,统编版初高中历史教材已正式投入使用,初高中均出现通史教育的初高中历史教学再次出现。高中《中外历史......
"深度学习"是一种理解性的学习,是一种关注学生主体地位、关注学生学习效率的学习。统编版小学《语文》教材的使用,需要教师认真......
统编版语文在五年级下册安排了“走近中国古典名著”这一单元，意在弘扬中华优秀传统文化，滋养儿童阅读的品质。教师该如何带领学生感......
议论文写作教学是语文教学的重要组成部分,以此勾连语文教学各环节。议论文写作教学目的在于引导学生在具体情境中阐释概念、表达......
本文从课题研究的角度，阐述从“项目化学习是什么，为什么要做?”到“项目化学习实践研究怎么做?”再到“项目化学习实践研究怎样做才......
小学高年级的阅读教学，不应该是仅仅告诉学生思考什么，而是要教他们如何思考，教会他们阅读的策略，使他们具备初步的自主阅读能力，形成自......
初中和高中是两个开设历史课程的相邻教育阶段，这两个阶段的历史教学在多方面都有区别和联系，如教学目标、教科书的内容、教师教学方......
读写结合，关涉语文听、说、读、写综合能力的运用，能发展学生的语文学科核心素养。统编版教材非常关注阅读和写作能力的融通，在教材编......
统编版小学语文阅读教学旨在使学生达成真实性阅读认知，培养学生语文阅读能力和高阶思维品质，成为积极而得法的阅读者。小学语文阅读......
历史课程呈现出了时代性与完整性的特点,学生要学习以前的知识,这也代表着历史课程中有大量的学习难点,学生应该与历史课程中的人......
习近平总书记提出“人民创造历史,劳动开创未来”,劳动推动人类社会的进步。当前劳动教育被提到了一个很重要的位置,然而在学校中......
历史是一门关于时间和空间的学问,时空观念是历史叙事和研究必不可少的重要基础,也是中学生历史学科核心素养培养的重要内容。过去......
统编版想象习作重视主题立意，通过松弛有度地聚合单元习作要素，促成写作资源形散神不散，实现语言文字训练的系统化。本文通过研究统编......
课后习题是单元语文要素的具体化，如果在教学中直接呈现出来，学生往往无从下手，这就需要执教者对问题进行再设计，找到承载这些问题的生......
红色经典文学是母语教育的优质教学资源。笔者对统编版教材中的"红色经典"课文进行解读,以统编版五年级下册《青山处处埋忠骨》......
统编版语文教材将落实社会主义核心价值观作为重要的指导思想,教材编者对"革命传统教育题材"的相关内容进行了认真探索并作了精......
口语交际是学生与社会接触的重要一环,教师对口语交际教学也应引起重视。教师在教学过程中,调动学生参与教学活动的积极性能帮助口......
阅读教学,不只是为了给学生传授阅读知识,更是让学生逐渐形成独立阅读和自主学习的能力。统编版教材将阅读选文分为精读课文和略读......
伴随着语文课程的一次次改革演变,教材的编写也随之不断变化,语文教材编排也从“一标多本”演变到“统编版”。统编版教材是对教材......
