信息技术的发展迅速，已经渗透到我们日常生活的方方面面，同时也给我们的教育也带来了巨大的冲击，使我们传统的教学模式有了质的飞跃现如今，多媒体技术在教学中的应用，已经成为了当代教学的一个显著标志，它的使用打破了传统呆板的教学模式，活跃了课堂气氛，将课程教学和信息技术有机的结合成一个整体在高中物理课堂教学活动中，多媒体信息技术也发挥了很重要的作用
　　一、 利用多媒体构建可视化教学，激发学生学习物理的兴趣
　　高中物理知识相对而言较为平面化，很难给予学生视觉上的冲击，这就在一定程度上阻碍了学生学习兴趣的培养而多媒体技术在课堂教学中的应用，刚好弥补了这一缺憾多媒体网络技术，具有图文并茂和声像具备的优势，这在高中物理教学活动中，方便将书本中抽象的知识概念，构建成可视性的东西，给学生的理解和记忆带去便利同时，多媒体课件中添加的图片和声乐，有利于加强课堂教学的趣味性，从而将学生的注意力集中到教学中来，在活跃了课堂教学气氛的同时提高学生的学习效率比如，教师在讲解电动机工作原理内容时，就可以采用动漫的方式，将电动机的工作流程展现在学生面前这种知识的展现方式，很大程度上避免了传统教学中抽象的描述，将很多东西都直接显现出来，变得更加直观，从而可以激发出学生学习物理的兴趣，自觉接受有关物理内容的学习，提高他们的学习效率
　　二、利用网络的信息资源，打破学生学习物理的时空限制
　　在课堂教学中，学生主要是从教师那里吸收新的知识，可教师个人的能力毕竟是有限的，不能完全满足学生的学习需求，针对这种情况，教师就很有必要吸收外来的有用知识加以弥补当今网络技术的发展，促进了不同地域间的信息交流，构建了一个巨大的信息资源库，面对这种契机，教师应该积极利用网络为搜集各种有用的信息，从而更好的为学生服务另外，多媒体在课堂教学中的使用，成为了教师展示新知识的最有利的工具，教师可以在多媒体课件中为学生展示各种各样不同形式的新知识，方便了教师的教学，也给学生的学习带去了便利比如，教师在讲解“新能源”这章的内容时，教师就可以从网络上积极寻找有关于新能源介绍的资料，图片、数据、影音等，这些资料很大程度上依靠教师的语言讲述，学生是很难理解其中的奥秘的，只用亲眼所见才可以深入的理解教师就可以利用多媒体进行放映，将资料展示出来，给学生带去视觉上冲击的同时，加深他们的认识和理解，从而提高他们的学习效率由此可见，多媒体技术对于教师课堂教学具有重要意义
　　三、利用多媒体进行实验的辅助，弥补仪器不全等之不足
　　物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中占有着很重要的位置，是物理教学中不可或缺的一个环节在课堂教学中进行物理实验，会受到很多方面的限制，有来自教师，也有来自实验器材的等在传统的教学模式中，这些方面的限制是很难克服的，因此就造成实验教学的缺乏，学生对于知识的掌握只能依靠死记硬背，很大程度上扼杀了学生的学习积极性如今，多媒体技术在高中物理课堂教学中的应用，成为了改变这种状况的有利工具多媒体的图文并茂和声像具备的特点可以很好的辅助教师进行实验，这样既可以弥补现实状况中仪器不齐全的问题，同时还可以为学生展示更为完整的实验过程，提高实验的演示效果
　　四、利用多媒体模拟演示的功能，突破教学的重难点
　　高中物理教学中的一些实验，在现实生活中有些是很难进行展示的，那么这些实验的知识点就成为了教师授课过程中的难点所在，而我们知道，有时难点往往就是重点所在，这种情况就给教师的授课加深了难度而多媒体的演示功能恰好能弥补这一缺憾，很多现实生活中不易模仿的实验，网络资源中都能够找得到，且再加上多媒体的辅助放映，使得学生可以在课堂教学中观看实验，这样的教学方式，学生很容易接受，并且会激发出他们的学习积极性，自觉进入物理知识的学习中，另一方面，这种教学方式，将抽象的知识变得具体，这样一来学生对知识的印象深刻，便于对知识的记忆，从而提高他们的课堂学习效率
　　五、结语
　　上述的几种与多媒体技术相关的教学方式，在高中物理课堂教学中是很容易就可以实施的，课堂的接受效果也很好当然，多媒体在高中物理教学中的应用肯定不会只是局限于这些，多媒体技术是以计算机为核心的现代信息技术，随着现代信息技术的不断进步，多媒体在课堂教学中的应用必然还会有一个更为开阔的前景，这点是毋庸置疑的总之信息技术的发达，为我们的物理课堂教学提供了得天独厚的教学优势，教师借用多媒体技术进行辅助教学，也必然可以起到事半功倍的效果，不可否认，多媒体信息技术在课堂教学中的应用，将会成为我国现代化教学的一个显著标志
　　参考文献：
　　[1]王天国，浅谈信息技术与物理学科教学的整合教学研究，2007（11）
　　[2]丁荣兰，多媒体信息技术与物理学科教学的有效结合教学研究，2007（5）