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运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,结合教学实践,对普通高校形体舞蹈课的分层次递进教学模式进行了研究,层次递进教学模式符合“因材施教”的教学原则,有助于提高学生的学习兴趣、自主学习能力,促进学生的差异发展,对学生掌握形体舞蹈技能有积极的作用,为提高教学质量具有一定的现实意义.
形体舞蹈课层次递进教学模式研究
【摘 要】
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运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,结合教学实践,对普通高校形体舞蹈课的分层次递进教学模式进行了研究,层次递进教学模式符合“因材施教”的教学原则,有助于提
【机 构】
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浙江中医药大学体育部
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2014年25期
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