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“课前三分钟”作为口语交际训练的重要渠道,它的有效开展关乎学生是否能尽快从下课的放松状态转变为融入课堂,关乎学生语文学习习惯的养成和兴趣的培养.课前三分钟"的设置要立足本年级、本班教学实际;组织的形式要力求多样;开展的过程切忌流于形式、浮于表面;实施起来要严格控,不宜打乱主体的课堂教学秩序.
浅谈如何提高小学语文“课前三分钟”质量
【摘 要】
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“课前三分钟”作为口语交际训练的重要渠道,它的有效开展关乎学生是否能尽快从下课的放松状态转变为融入课堂,关乎学生语文学习习惯的养成和兴趣的培养.课前三分钟"的设置要
【机 构】
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内蒙古包头市民族路小学 内蒙古包头 014000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年5期
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