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新课改背景下的初中数学课堂,教师所追求的是一种“树欲静而风不止”的教学效果,即通过教师的巧妙引导,让学生凭借自身的积极性与主动性进行有价值地探索与发现,从而令每个人都能够获得个性化发展.在教学实践中如何激发学生学习数学的积极性,以期达到理想的教学效果?本文从激趣、寻疑、解惑三个方面对此课题进行了全面阐述.