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摘 要：随着社会对动画人才需求的日益增多以动画类别的扩大，高职动画教学模式，更应该以实践教学为主要教改宗旨。要提高学生的社会实践能力，锻炼学生的市场竞争意识，就必须重视实践教学环节，不断提升学生的实训实践经验，以便更得心应手地应对来自社会环境与市场竞争的历练和挑战。
关键词：动画 实训 改革
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0074-01
传统的教学体系中理论教学量偏大、课时偏多，而实训教学则相对较少，使得毕业生的实际动手能力和综合素质呈萎缩态势，以致于在就业竞争中失去优势。在专业教学上真正做到理论与实践相结合，而我们现有的教育往往是过分强调学生的电脑水平，在一定程度上忽略了对学生的手绘技能训练。久而久之，在学生中形成了学动画就是学好电脑软件的错误认识。鉴于此高职动画专业教学定位应是在完善理论教学的同时，要特别注重和加强学生的实践技能课，这不仅对学生学习理论有所促进外，还能为学生到实训基地或是到公司工作实习做好技能的准备。
1 加大对实训教学的投入力度
从人力、物力、财力上给学生的实践予以支持。在校内添置实训技能设备，建立教学实训基地，加大实践技能课的力度，让学生在实习之前就能熟悉生产工艺流程。首先应该落实动画专业实训室发展规划，以较短的时间和充余的资金完善动画专业的硬件和软件建设，调整教学计划和贴近市场的教学内容。把深基础、重实践、强能力培养作为教育改革的重要目标，瞄准市场导向，立足专业发展，做到人才培养目标和人才培养规格的准确定位，并根据市场变化和社会需求随时更新教学设施设备，为学生校内实训提供了良好条件。以先训后教与实践教学相结合，搭建企业一线实训平台，强化学生学习过程，促进理论与实践的紧密结合。
多层次、多途径为学生创造动手机会，培养学生的积极性，是落实实训教学的重要因素。在动画专业课程教学中，认真设计好实践课题。明确教学过程中的动手课题，做到学以致用，巩固理论学习成果，为学生提供大量锻炼实践能力的机会。在实践教学方法应用上应当减少演示性、灌输性，增加互动性、设计性、综合性。在此过程中，教师就像是导演，而不是演员，其主导作用主要体现在课堂的组织和方案审查上，而作用发挥形式则是咨询而不是操纵，从而培养学生独立思考、自己动手等技术应用能力，确保能够达到实践的作用。
2 加强实训基地建设和实训教师技术的培养
实训基地建设是高职动画专业可持续发展的重要保证。加强实训基地建设，切实营造具有真实氛围，并加大市场和现场教学力度。创造良好的实训环境是高职教育的又一基础条件。加强实训队伍的创新能力培养，主动适应素质教育的要求。通过各种途径提高现有人员的素质与技能，掌握和运用新的实践技术理论和手段，保证实践教学水平和质量的提高，真正实现专业教育中“重实践”的要求。重点加强实训技术人员队伍专业素养建设，并按照教育部对实训室建设和实践教学的规定，进行队伍结构调整和优化，同时结合学科、专业和课程建设的要求和实际，提高人员素质，搞好人员配备。
实行实训技术岗位聘任制。通过加大培训力度和设置关键岗位等措施，营造竞争性环境和权责利相结合的激励机制，保证队伍整体水平的提高和结构优化。使之进一步适应开放实训室的运行及完全学分制管理要求，提高人机使用效率，通过建设形成一支具有较高效率、较高水平、良好素质的教学科研型实训技术人员队伍，来确保实践教学在动画专业中的顺利实现。
3 实训教学中存在的问题
通过长期的实践探索总结，再结合动画建设中所反映出来的情况，我们不难发现现阶段实训教学中仍然存在着各种问题：在管理上缺乏前瞻性，存在多人管理、指导不到位等问题；指导教师的培训不到位，加上少数指导教师责任心不强，影响了实训教学的质量和效果。教师参加实训教学的人员队伍不明确，人员结构不够合理，不能完全适应开放实训和实践技术发展的需要。在实训教学中的工作职责不明晰，导致把关不严，影响了集中实训教学的过程和结果。一些教师中存在着错误和模糊观念，认为实训教学不是专任教师的任务要求，觉得实训环节就应该有公司的人员负责等等问题。
4 加强实训教学管理
结合动画专业的特点，进一步完善实训教学规章制度，使实训教学有章可循，在各個环节上把工作做细，力求实训教学更加规范。改革和突破常规专业教学实训、实习模式，积极探索现场模拟训练的新型教学管理模式，克服动画实训教学中的簿弱环节，构筑实训教学的新体系，强化学生实践训练，以适应动画专业教育的需要，为此在实训教学管理上我们应重视以下几个方面的内容：
（1）重视组织领导。建立完备的组织领导机构，成立“实训项目小组”，其人员应包括领导及教学教务的主要负责人和骨干教师。每学期要制定具体的工作计划，保证动画专业实训教学环节在统一领导下开展实施。
（2）建立健全规章制度，完善实训教学管理体制。必须按照《高等学校实训室工作规程》配备实训室负责人，实训教学的管理必须明确。应根据省校关于实训教学的文件精神，结合各开放试点专业具体的实训环节实施方案，因地制宜制订实施细则，规范实训教学的运行程序。
（3）强化过程管理。从学生参加实训到设计论文的完成，从实践课题的选定到设计论文写作过程的指导监督，从答辩环节管理到毕业设计终审验收，都要严格管理，规范运作。做到实训环节成绩审核与成绩填报、毕业设计环节运行程序、实训环节的复审、终审和验收规范、统一、细密的规定。
5 加强校企之间的合作与交流
实训教学是体现高职教育应用型技术人才培养特色，实施实训教学环节的基地。动画专业实训基地在完成生产任务的同时，也要安排好学生的实习，以动手操作技能培养为基础。在教学过程中，以校内操作实训室为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握动画操作规程，理论联系实际，培养学生实践动手能力。为保证实训教学的落实，动画专业院校还应该做到与用人单位挂钩，建立校外实训教学产学合作基地。生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式。打破常规的学校限制、增加实训教学投入，围绕学生实践能力和创新精神培养，使动画专业的学生在行业中学以致用。这种新的实训教学运行、管理体系可以大大增强学生就业、择业和创业能力。
参考文献
[1] 肖毅，钱建平.加强高等职业教育实训基地建设的实践与思考[J].高等建筑教育，1999（4）：23-25.
[2] 李光明.实训中心建设、运作与管理的实践与探索[J].探索与实践，2000（12）.
[3] 高权德.职业教育应注重适应性从业能力培养[J].山西财经大学学报：高等教育版，2007（2）：76-78.
关键词：动画 实训 改革
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0074-01
传统的教学体系中理论教学量偏大、课时偏多，而实训教学则相对较少，使得毕业生的实际动手能力和综合素质呈萎缩态势，以致于在就业竞争中失去优势。在专业教学上真正做到理论与实践相结合，而我们现有的教育往往是过分强调学生的电脑水平，在一定程度上忽略了对学生的手绘技能训练。久而久之，在学生中形成了学动画就是学好电脑软件的错误认识。鉴于此高职动画专业教学定位应是在完善理论教学的同时，要特别注重和加强学生的实践技能课，这不仅对学生学习理论有所促进外，还能为学生到实训基地或是到公司工作实习做好技能的准备。
1 加大对实训教学的投入力度
从人力、物力、财力上给学生的实践予以支持。在校内添置实训技能设备，建立教学实训基地，加大实践技能课的力度，让学生在实习之前就能熟悉生产工艺流程。首先应该落实动画专业实训室发展规划，以较短的时间和充余的资金完善动画专业的硬件和软件建设，调整教学计划和贴近市场的教学内容。把深基础、重实践、强能力培养作为教育改革的重要目标，瞄准市场导向，立足专业发展，做到人才培养目标和人才培养规格的准确定位，并根据市场变化和社会需求随时更新教学设施设备，为学生校内实训提供了良好条件。以先训后教与实践教学相结合，搭建企业一线实训平台，强化学生学习过程，促进理论与实践的紧密结合。
多层次、多途径为学生创造动手机会，培养学生的积极性，是落实实训教学的重要因素。在动画专业课程教学中，认真设计好实践课题。明确教学过程中的动手课题，做到学以致用，巩固理论学习成果，为学生提供大量锻炼实践能力的机会。在实践教学方法应用上应当减少演示性、灌输性，增加互动性、设计性、综合性。在此过程中，教师就像是导演，而不是演员，其主导作用主要体现在课堂的组织和方案审查上，而作用发挥形式则是咨询而不是操纵，从而培养学生独立思考、自己动手等技术应用能力，确保能够达到实践的作用。
2 加强实训基地建设和实训教师技术的培养
实训基地建设是高职动画专业可持续发展的重要保证。加强实训基地建设，切实营造具有真实氛围，并加大市场和现场教学力度。创造良好的实训环境是高职教育的又一基础条件。加强实训队伍的创新能力培养，主动适应素质教育的要求。通过各种途径提高现有人员的素质与技能，掌握和运用新的实践技术理论和手段，保证实践教学水平和质量的提高，真正实现专业教育中“重实践”的要求。重点加强实训技术人员队伍专业素养建设，并按照教育部对实训室建设和实践教学的规定，进行队伍结构调整和优化，同时结合学科、专业和课程建设的要求和实际，提高人员素质，搞好人员配备。
实行实训技术岗位聘任制。通过加大培训力度和设置关键岗位等措施，营造竞争性环境和权责利相结合的激励机制，保证队伍整体水平的提高和结构优化。使之进一步适应开放实训室的运行及完全学分制管理要求，提高人机使用效率，通过建设形成一支具有较高效率、较高水平、良好素质的教学科研型实训技术人员队伍，来确保实践教学在动画专业中的顺利实现。
3 实训教学中存在的问题
通过长期的实践探索总结，再结合动画建设中所反映出来的情况，我们不难发现现阶段实训教学中仍然存在着各种问题：在管理上缺乏前瞻性，存在多人管理、指导不到位等问题；指导教师的培训不到位，加上少数指导教师责任心不强，影响了实训教学的质量和效果。教师参加实训教学的人员队伍不明确，人员结构不够合理，不能完全适应开放实训和实践技术发展的需要。在实训教学中的工作职责不明晰，导致把关不严，影响了集中实训教学的过程和结果。一些教师中存在着错误和模糊观念，认为实训教学不是专任教师的任务要求，觉得实训环节就应该有公司的人员负责等等问题。
4 加强实训教学管理
结合动画专业的特点，进一步完善实训教学规章制度，使实训教学有章可循，在各個环节上把工作做细，力求实训教学更加规范。改革和突破常规专业教学实训、实习模式，积极探索现场模拟训练的新型教学管理模式，克服动画实训教学中的簿弱环节，构筑实训教学的新体系，强化学生实践训练，以适应动画专业教育的需要，为此在实训教学管理上我们应重视以下几个方面的内容：
（1）重视组织领导。建立完备的组织领导机构，成立“实训项目小组”，其人员应包括领导及教学教务的主要负责人和骨干教师。每学期要制定具体的工作计划，保证动画专业实训教学环节在统一领导下开展实施。
（2）建立健全规章制度，完善实训教学管理体制。必须按照《高等学校实训室工作规程》配备实训室负责人，实训教学的管理必须明确。应根据省校关于实训教学的文件精神，结合各开放试点专业具体的实训环节实施方案，因地制宜制订实施细则，规范实训教学的运行程序。
（3）强化过程管理。从学生参加实训到设计论文的完成，从实践课题的选定到设计论文写作过程的指导监督，从答辩环节管理到毕业设计终审验收，都要严格管理，规范运作。做到实训环节成绩审核与成绩填报、毕业设计环节运行程序、实训环节的复审、终审和验收规范、统一、细密的规定。
5 加强校企之间的合作与交流
实训教学是体现高职教育应用型技术人才培养特色，实施实训教学环节的基地。动画专业实训基地在完成生产任务的同时，也要安排好学生的实习，以动手操作技能培养为基础。在教学过程中，以校内操作实训室为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握动画操作规程，理论联系实际，培养学生实践动手能力。为保证实训教学的落实，动画专业院校还应该做到与用人单位挂钩，建立校外实训教学产学合作基地。生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式。打破常规的学校限制、增加实训教学投入，围绕学生实践能力和创新精神培养，使动画专业的学生在行业中学以致用。这种新的实训教学运行、管理体系可以大大增强学生就业、择业和创业能力。
参考文献
[1] 肖毅，钱建平.加强高等职业教育实训基地建设的实践与思考[J].高等建筑教育，1999（4）：23-25.
[2] 李光明.实训中心建设、运作与管理的实践与探索[J].探索与实践，2000（12）.
[3] 高权德.职业教育应注重适应性从业能力培养[J].山西财经大学学报：高等教育版，2007（2）：76-78.