【摘 要】
：
摘 要 结合实践生活展开教学，是当前小学数学教学重要特色，同时也是提升小学数学教学有效性的强有力途径。为此，本文就结合自身多年教学实践经验，谈谈如何开展小学数学生活化教学，旨在进一步推动小学数学教学发展，促使学生更好投身于课堂学习之中，让学生学习取得一个更好的进步。 关键词 小学数学;生活化;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0181-
论文部分内容阅读
摘 要 结合实践生活展开教学，是当前小学数学教学重要特色，同时也是提升小学数学教学有效性的强有力途径。为此，本文就结合自身多年教学实践经验，谈谈如何开展小学数学生活化教学，旨在进一步推动小学数学教学发展，促使学生更好投身于课堂学习之中，让学生学习取得一个更好的进步。
关键词 小学数学;生活化;有效性
中图分类号：G622
其他文献
摘 要在高中体育教学当中，对学生的体育运动训练进行指导，是一个重要的环节。如何让体育训练更加有效，这是体育教师需要思考的问题。在具体的教学实践中，就应该关注到学生差异，对学生展开有针对性的训练，这样才能让每个学生都取得理想的训练效果。对此，本文首先就分析了高中学生的客观差异，然后针对体育训练的有效策略，提出相应的建议，希望可以给广大高中体育教师一些参考。 关键词高中体育;学生差异;体育训练 中
摘要 初中音乐是素质教育的重要组成部分，教学过程中教师要能结合初中生以形象认知为主的特点针对性地整合教学内容，引导同学们通过形象的情境体验来学习乐理知识，获得感知。本文从教学实践出发对初中音乐教学如何以形象情境来引导形象感知提高教学效率进行讨论。 关键词 初中音乐;形象感知;情境;体验 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0168-01 长期以
摘 要美术课堂是引导学生发现美、欣赏美、学习美、创造美，培养和提升学生审美境界的主阵地，利用美术培养、提高学生的审美能力。 关键词小学美术;学生;审美能力; 中图分类号：D43，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0165-01 美术课是义务教育阶段一门必修的艺术教育课程，是以培养提高学生审美能力和审美意识为目的的，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具
摘 要对于一个幼儿的成长来说，幼儿阶段的教育相当重要，作为幼儿阶段的教师，除了对幼儿进行常规的常识和品德教育外，还应该有意识的对幼儿的艺术素养和以及音乐品味适当指引，从而培育幼儿的音乐审美，提高其艺术审美能力。因而，幼儿教师本身的音乐素养在其中起到了较大作用，教师不仅需要具备能够和幼儿爱音乐上互相沟通的技巧，也需要有一定的音乐基础储备和音乐教育理论常识。 关键词教师;音乐素养;幼儿音乐启蒙;影响
摘 要 在小学语文作文教学中，教师除了传授写作方法以外，还应注重引导学生阅读课外读物，进而使学生在阅读过程中积累写作素材、词汇量，从而促使学生运用平时积累的词汇和语句写作文，使学生写出内容丰富的作文，有效提高学生的作文质量和写作水平，因此，教学过程中教师应引导学生多阅读一些课外读物，这对于提高学生写作能力和作文成绩有很大帮助。 关键词 课外阅读;小学语文;作文 中图分类号：G356.7 文献标
摘 要在本课时中，笔者将利用几何画板来辅助《长方体和正方体》的教学，帮助学生更好地学习和掌握长方体和正方体的体积计算方法与公式推导过程。 关键词几何画板;长方体;正方体;体积 中图分类号：TH123 .2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0103-01 对于小学五年级学生而言，通过前期的初步学习，对长方体和正方体的特点有了一定的认识，为帮助学生加强对其体积计算方
摘 要在新课程改革的背景下，在初中语文教学中凝聚核心素养，不仅可以深入挖掘语文学科的人文精髓，而且还能给人以启迪和熏陶，使学生在学习语文知识的同时不断内化自我修为，提升综合素养。本文笔者主要从自身教学实践出发，在此对这一课题进行研究分析，并为教学质量的全面提升，建言献策。 关键词核心素养;初中语文;教学方法;质量提升 中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
摘 要我们国家是四大文明古国之一，我们的先辈不论是在物质上还是精神文化等方面，都为炎黄子孙留下了很多宝贵的财富，其中就包括了经典古诗文。从古至今，古诗文在语文教学中占据重要的一部分。通过古诗文诵读、分析和学习可以使学生感受到当时作者的情怀，寻找时代的轨迹，促使学生感情上的培养和发展，还有助于提升学生的综合素质和语文素养。 关键词小学语文;经典古诗文;诵读;教学 中图分类号：C41 文献标识码：
摘 要自从新课改的政策实施以来，各个小学的语文教师开始重视对学生创造性思维能力的培养，创造性思维能力的培养成为了当前小学语文教学中的重点内容。本文针对小学语文教学中学生创造性思维的培养策略做了简要的探讨。 关键词小学语文;语文教学;创造性思维;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0087-01 新课改的实行为我国小学语文教师培养学生的
摘 要课堂发言是在小学语文教学中教师与学生在课堂上展开充分互动的主要教学途径，有利于拉近师生关系，为学生构建和谐平等的课堂教学气氛。但目前在小学教学中课堂教学以教师为主，教师往往以提问的方式与学生进行沟通互动，学生的课堂发言往往处于被动状态，只能够单纯地回答教师所提出的问题，学生的主观思维和个人想法得不到有效的表达。因此在小学语文教学中教师需要针对学生的课堂发言进行研究与探讨，引导学生正确地发表个