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本文以1316名高职学生为对象，对高职学生自我监控学习能力的结构进行研究。结果表明，高职学生自我监控学习能力的8维度模型更为合理，与其它可能的模型相比，8维度模型的GFI最高为0．84x^2／df，最小为4．14，从学习过程来看，高职学生自我监控学习能力由定向、准备、监察、调节、执行、激励、检验和反思8个方面的因素组成。