“教师口语”课程教学策略刍议

来源 :黑龙江教育:高教研究与评估 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jankhxin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"教师口语"是一门以普通话训练为基础,以提高学生口语表达能力为目的的职业技能训练课,属于应用语言学教学范畴。"教师口语"课程教学要突出语言教学与技能训练等实践特色,关注教学方法与对象之间的辩证关系。教师要关注教学对象的新特点,增加教学内容的趣味性,运用多媒体教学手段,从多方面提高教师口语课程的教学效果。
其他文献
文章从通信工程专业人才培养现状出发,阐述了应用型通信工程卓越工程师的培养目标,并提出了应用型通信工程卓越工程师培养的新途径及改革措施。
【摘要】在数学教学中,为了使使学生喜欢数学、乐学数学,让数学课堂成为学生快乐的生成地,我们应该采用快乐教学法,使儿童在愉悦的情绪中获取知识。快乐式教学法不仅能够激发学生学习兴趣,还能活跃课堂气氛、调动学生学习积极性。本文主要阐述了快乐教学的概念以及在数学教学中的应用策略。  【关键词】小学数学 快乐教学 策略 应用  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2
【摘要】随着科学技术的发展,各种信息传输工具和传输手段层出不穷,信息技术的兴起和运用,改变了传统的教学课堂和教学方法,教师可以灵活运用多种信息技术手段进行教学。本文结合中职物理课堂教学实况和学生的学习现状,意图从多媒体教学课件、创设交流平台(QQ群、微信公众平台等)、制作微课视频等信息技术手段入手,配以新的教学方法,来提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,从而有效地提高物理课堂的教学效率。  【关键词】
中国的资本市场越来越繁荣,上市公司数量逐年上升,投资者对会计信息质量的要求也越来越高。外界相关利益者主要通过管理层发布的盈余信息进行投资决策。在实践过程中,管理层