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当今社会，人们关注比较的问题是教育。社会和家长对学校的管理要求越来越高，学校的教育管理变得越来越严峻，给校长工作也带来了更大的难度。在教育改革的形势面前，校长们应如何将学校管理与严格要求有机地统一起来，使管理收到预期效果呢？就这个问题，我谈谈自己的认识：
1、.在学校管理工作中必须践行身正为范的原则
学校教育是一项伟大的事业，其最本质的目的在于通过教育者自身的奉献实现学生健康、茁长的成长，我深知这一点，因此工作时也是兢兢业业、专心致志，丝毫不敢有所放松，为了学校的各项工作，周末、节假日加班更是极为平常的一件事。我坚信，只有我自己认真对待教育这项事业，才能感染广大教职工也真正投入到伟大教育事业中，用心经营教育、用心进行教学。校长只有真正做到身正为范，以自己的言行带动身边的教职工，做好大家的表率，才能在广大教师队伍中间树立起强大的威信，也只有这样才能使得自身具备强大的号召力、感染力，真正做到“其身正，不令而行”的管理效果。
2、.学校科学的人文管理
学校管理首先应由权力模式逐渐向合作模式转型。校长要做到了解教师，尊重教师，关心教师，相信教师，真正情为教师所系，心为教师所操，用情感激发教师的工作热情。
（1）（1）校长要关心其他领导班子成员，
一是关心他们的工作，让他们有权可用，有事可干。二是关心他们的生活，让他们感受温暖，以愉悦的心情展开工作。三是尊重他们的意见，在学校重大问题的决策中，校长要听取他们的观点，与他们协商后再做出决定。校长要善于团结领导班子成员，这样才能充分发挥每个领导成员的积极性，搞好各自的工作。
（2）（2）校长要关心教师，
特别是要关心教师的工作和生活。校长首先是学校工作的领导者，作为领导者自然要关心教师的工作，使每位教师都能发挥其特长。同时，在生活中校长也是教师的朋友，作为朋友自然又要关心教师们的生活。只有这样，教师们才能贴近校长，在工作中才能更加卖力肯干。
3.、学校管理要以人为本
学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理决策的实施者，立足并发展他们的能力与作用，发挥每一个人的特长，这就是以人为本的思想核心。
（1）（1）严于律己，起到表率作用。
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其他中层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。
（2）（2）以诚待人。
尊重别人是以诚待人的重要表现。经常和班子成员及教师谈心，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也实事求是地指出他们不足，这样他们也会愿意说出自己的心里话，天长日久，也就增进了相互间的了解，工作中的配合也会更加默契。
（3）（3）培养教师学习的主动性。
实施素质教育首先要提高教师素质。教师素质的提高，直接关系到教育教学质量的提高。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。
3.、加强学校管理能力，提高管理者的自身素质
（1）校长工作要达到一定的高度和广度
要有较高的立意和出发点，有明确的指导思想和目标。学校要办出特色，教师要有专长，学生要有个性。校长要自觉地坚持正确的，改正错误的，排除不利的，抵制消极的，努力实现学校工作的良性发展。同时校长要放眼全局，要独立思索、细心发现，要刻苦好学，更要具有厚实的理论基础和良好的品格。
（2）（3）校长工作应有的深度和力度
就是要求校长从自己的实际出发，将人心凝聚起来，将力量组织起来，从而不断优化学校管理。校长要重视奉献，潜心于事业，奋发向上，而校长的这种奉献精神，必然也会成为激发师生员工工作热情的巨大动力，从而将学校工作不断引向深入。校长要深入分析研究本校的具体情况，找出符合本地本校实际发展策略。校长要公正廉洁，要团结务实，要求真务实，带头实干，率先垂范。廉洁、实干，这是人民的心声，也是时代的呼唤。
4.、全面落实教学的中心地位
无论从时间上还是空间上看，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好。因此，校长在学校管理中要自始至终，突出教学工作的中心地位。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
校长要勇于“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡将自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。 有人说：一个好校长就是一所好学校。由此可見，校长对学校是具有很大影响力的。时代呼唤教育，时代期待着教育。教育的成败决定着国运的兴衰，教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以，每一位教育工作者和管理者，都要负担起教育管理的重大责任，为中国教育的振兴贡献自己的一分力量。而作为校长则必须不断提高自身的素质，提升自己的人格，只有这样，才能适应各种复杂情况，使管理收到更好的效果。
1、.在学校管理工作中必须践行身正为范的原则
学校教育是一项伟大的事业，其最本质的目的在于通过教育者自身的奉献实现学生健康、茁长的成长，我深知这一点，因此工作时也是兢兢业业、专心致志，丝毫不敢有所放松，为了学校的各项工作，周末、节假日加班更是极为平常的一件事。我坚信，只有我自己认真对待教育这项事业，才能感染广大教职工也真正投入到伟大教育事业中，用心经营教育、用心进行教学。校长只有真正做到身正为范，以自己的言行带动身边的教职工，做好大家的表率，才能在广大教师队伍中间树立起强大的威信，也只有这样才能使得自身具备强大的号召力、感染力，真正做到“其身正，不令而行”的管理效果。
2、.学校科学的人文管理
学校管理首先应由权力模式逐渐向合作模式转型。校长要做到了解教师，尊重教师，关心教师，相信教师，真正情为教师所系，心为教师所操，用情感激发教师的工作热情。
（1）（1）校长要关心其他领导班子成员，
一是关心他们的工作，让他们有权可用，有事可干。二是关心他们的生活，让他们感受温暖，以愉悦的心情展开工作。三是尊重他们的意见，在学校重大问题的决策中，校长要听取他们的观点，与他们协商后再做出决定。校长要善于团结领导班子成员，这样才能充分发挥每个领导成员的积极性，搞好各自的工作。
（2）（2）校长要关心教师，
特别是要关心教师的工作和生活。校长首先是学校工作的领导者，作为领导者自然要关心教师的工作，使每位教师都能发挥其特长。同时，在生活中校长也是教师的朋友，作为朋友自然又要关心教师们的生活。只有这样，教师们才能贴近校长，在工作中才能更加卖力肯干。
3.、学校管理要以人为本
学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理决策的实施者，立足并发展他们的能力与作用，发挥每一个人的特长，这就是以人为本的思想核心。
（1）（1）严于律己，起到表率作用。
校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其他中层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。
（2）（2）以诚待人。
尊重别人是以诚待人的重要表现。经常和班子成员及教师谈心，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也实事求是地指出他们不足，这样他们也会愿意说出自己的心里话，天长日久，也就增进了相互间的了解，工作中的配合也会更加默契。
（3）（3）培养教师学习的主动性。
实施素质教育首先要提高教师素质。教师素质的提高，直接关系到教育教学质量的提高。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。
3.、加强学校管理能力，提高管理者的自身素质
（1）校长工作要达到一定的高度和广度
要有较高的立意和出发点，有明确的指导思想和目标。学校要办出特色，教师要有专长，学生要有个性。校长要自觉地坚持正确的，改正错误的，排除不利的，抵制消极的，努力实现学校工作的良性发展。同时校长要放眼全局，要独立思索、细心发现，要刻苦好学，更要具有厚实的理论基础和良好的品格。
（2）（3）校长工作应有的深度和力度
就是要求校长从自己的实际出发，将人心凝聚起来，将力量组织起来，从而不断优化学校管理。校长要重视奉献，潜心于事业，奋发向上，而校长的这种奉献精神，必然也会成为激发师生员工工作热情的巨大动力，从而将学校工作不断引向深入。校长要深入分析研究本校的具体情况，找出符合本地本校实际发展策略。校长要公正廉洁，要团结务实，要求真务实，带头实干，率先垂范。廉洁、实干，这是人民的心声，也是时代的呼唤。
4.、全面落实教学的中心地位
无论从时间上还是空间上看，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好。因此，校长在学校管理中要自始至终，突出教学工作的中心地位。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
校长要勇于“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡将自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。 有人说：一个好校长就是一所好学校。由此可見，校长对学校是具有很大影响力的。时代呼唤教育，时代期待着教育。教育的成败决定着国运的兴衰，教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以，每一位教育工作者和管理者，都要负担起教育管理的重大责任，为中国教育的振兴贡献自己的一分力量。而作为校长则必须不断提高自身的素质，提升自己的人格，只有这样，才能适应各种复杂情况，使管理收到更好的效果。