湿排粉煤灰固化强度试验研究

来源 :青岛理工大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:storm030
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对海水湿排粉煤灰、水泥固化粉煤灰进行室内无侧限抗压强度试验和三轴压缩试验,以及对海水湿排固化粉煤灰材料强度形成机理分析,得到了水泥固化海水湿排粉煤灰基本力学性质及指标.通过设计试验对不同龄期、水泥固化剂掺量及养护条件影响因素进行分析,得到水泥固化海水湿排粉煤灰在不同条件下的强度变化规律.试验结果表明,水泥固化海水湿排粉煤灰具有良好的稳定性和耐久性,拌和固化混合料强度随龄期稳定增长,随水泥掺量增加强度提高.该试验研究对挡土结构、路基加固及地基处理等工程应用有重要的理论与实践研究价值.
其他文献
古往今来,让学生质疑问难一直受到教育者的重视,我国古代就有“学起于思,思源于疑”、“小疑则小进,大疑则大进”的精辟论述。质疑是学生探究能力培养的开始,它能激发学生的探索热情,使他们处于积极的学习状态之中,使教学效果达到最优化。本文针对初中语文教学中学生质疑所存在的一些问题,提出了提高学生质疑能力的对策。   一、学生质疑能力现状分析   1.当前教育的大环境,严重压制了学生的质疑欲望,一直沿用
自主学习在学生的学习过程中,改变了学生的传统学习模式,更在很大程度上提高了学生的学习效益,是一种以终身学习为目标的学习模式。自主学习的典型特点是“自我调节、自我监督、自我定向”,由于这些特点,以及教学实践当中所表现出来的独特效果,使之获得了世界教育界的关注和青睐,我国教育界也已经关注并研究自主学习模式多年。总体来看,在教学中实践自主学习是教学方法、教育理念的发展和进步。   本文以自主学习的内涵
学生自觉学习意识和能力培养在教育教学中显得尤为重要。下面谈谈语文教学活动中,我在学习意识培养方面做的一些尝试。
构建和谐、愉快、精彩的语文教学课堂,是每个语文老师和学生的共同愿望。因为和谐、快乐、精彩的语文教学课堂,既能够让教师在课堂里顺利地完成预定的教学任务,又能够让学生在轻松愉快的课堂里学到知识。那么,怎样才能有效地构建和谐、愉快、精彩的语文课堂呢?  一、开展有效的课前预习  学生对新课文的兴趣一旦被激发,便预示着学生对新课文的思维活动已经正式启动,学生对新课文的预习也就会越充分、越全面,语文课堂教学
对既有建筑的生态节能适宜性改造有助于实现良好的生态功能以应对日益严苛的生态环境和环保要求.既有建筑改造是对当前建筑的整体改造施工,从其基本结构和相关功能入手综合提
有效教学包括优化课堂教学目标、课堂教学内容、课堂教学环境、课堂教学方法、课堂学法指导,以及课堂教学评估与反馈等方面的课堂教学活动。下面就笔者在日常教学中感受到的,影响有效教学实施的几个问题,谈谈自己的看法。   一、不能把握问题提出的时机和数量   案例:《社戏》教学片段   师:今天这节课,我们一起来学习《社戏》,文章写得很美,大家喜欢哪一段就读哪一段,想怎么读就怎么读。读完后我们交流,说
《走进新课程》认为“产生学习的根本原囚是问题。”对话教学在教学设计中关键是要设计好教学的问题即话题,应遵循以下原则。
新课程标准强调,初中语文教学要紧紧抓住三个方面,促进学生成长,即能力和知识的联系应用,方法和过程的融会贯通,情感与人生观、世界观、价值观的建立。从这三方面看,初中语文