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高中实行新课程标准以来，信息技术的教学方法和学习方法发生了根本性的变化，涌现了任务驱动法、合作学习法、研究性学习、探究性学习等新的教学方法和教学模式。新课标要求信息技术课程的最终目标是培养学生的信息素养，但是信息技术的学习绝不是靠某种新方法或新模式就能一蹴而就的。它就像英语学习一样，需要一个合适的空间，需要一个课程之外的延展使用环境，需要一个师生互助的学习共同体。